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1、用正确的方式指导孩子去“学我国著名的教育家蔡元培先生说过：教育是什么？教育是一种帮助。孩子今天竞争剧烈，非常不容易。当孩子遇到问题以后，迫切需要有人来帮助他解决问题。孩子能否从家长那里得到有效的帮助？在这方面最突出的问题是学习问题。为什么许多中学生和家长的关系紧张，为什么家长指导孩子学习的时候孩子听不进去？其根源就在于在帮助孩子提高学习成绩的过程中，不少家长的方法不正确，因此效果必然不好，甚至在起反作用。孩子从家长那里总是得不到有效的帮助，就必然不愿意再向家长寻求帮助，也就不可能与家长成为朋友，也就不愿意和家长沟通。所以，家长要想与孩子之间进行真正的交流和沟通，就要用科学的方法帮助孩子提高学习
2、成绩。通过自己的切实有效的行动，让孩子认识到与家长交流之后是“有利可图的。?北京市中小学家长学校教学大纲?指出：家长要在学校的指导下学会配合学校培养孩子良好的学习习惯，科学地指导孩子学习。孩子的学习是一个很长的过程。同时，每个阶段都有不同的特点。因此，家长应该树立一种“全程控制的观念，把对孩子的日常教育与考试前后的教育完美结合，用正确的观念面对孩子的考试成绩，用正确的方法帮助孩子提高学习成绩，解决好“对孩子的学习什么时候管的问题。按照“全程控制观念，学生学习的整个过程应该分为“学习、查找错误原因、制定整改措施、验证措施有效性四个步骤。简称“学查改验。一些家长和学生就是因为在这四个步骤中出现了差
3、距，才使得孩子的学习成绩出现了差距。下面向各位家长详细谈一下在这四个步骤中应该注意的问题：一，学习：谈到怎么学习，不少家长会说，这还不容易，上课认真听老师讲课就行了。所以，自打孩子上学那天开始，我们就嘱咐孩子“好好听老师的话。不少“好孩子真是听从了家长的教导，在上小学的时候，总是上课认真听讲，课后认真完成作业，于是，100分也就经常围着孩子转，使我们更加坚信了这样一个理念“只要认真听老师的，准没错！到了中学，开始出问题了：经常是100分的孩子，在成绩单上居然出现了80分。凭着直觉我们认为，既然认真听课是保证好成绩的唯一途径，那么孩子成绩下降肯定是因为“不认真。如果孩子不认真，那肯定是孩子的学习
4、态度出现了差距。孩子年纪小，对问题看不深、看不远，因此不知道眼下成绩不好会给将来带来严重的后果，因此当家长的有必要对孩子进行深入细致的沟通。为了让孩子认清自己眼前小错误的严重性，家长是掰开了、揉碎了地把每一方面的道理讲深讲透。很多家长是这样做的，先从历史讲到现实：我们要告诉孩子，正因为我们当年没有完成学业，才使得我们今天因为缺少知识的而缺少竞争实力；接下来，从现实讲到将来：我们告诉孩子，你今天成绩不好，就考不上重点高中，就考不上重点大学，就找不到好工作；再从局部讲到全面：我们要告诉孩子，你的成绩不好，不仅会影响自己一辈子，更会影响整个家庭的现在家庭气氛和将来经济状况孩子贪玩，“忘性太大，为了让
5、孩子不要忘了这些根本道理，我们“年年讲、月月讲、天天讲，经常地反复地对孩子进行长篇大论的思想教育做这项工作，那是我们的“强项。孩子似乎听话了，认真听讲了，可是成绩还是上不去。于是我们又认为：认真听课之后，成绩还是上不去，那就是孩子不刻苦，肯定是孩子的学习方式上还有问题，具体说就是投入的学习时间不够。我们是能力全面的家长，在如何抓紧孩子学习的问题上，我们不仅用理论指导孩子，还有具体行动自打孩子一进家门，就处于我们的全方位监控之下，我们要求孩子必须抓紧吃饭之后到睡觉之前的一切时间认真学习。就差让孩子学习古人“头悬梁锥刺骨了因为我们坚信“念就比不念强。我们这样为孩子操心，可孩子怎么对我们？我们说的口
6、干舌燥之后，很少看见孩子满含热泪地向家长表决心：爸妈，您说的太好了，我牢牢记住了，您放心，我一定牢记您的教导，我下定决心、我不怕牺牲，我排除万难，去提高学习成绩实际上大局部孩子对家长的苦心做出的是这样的评价：我妈，我爸，那真叫一个“剧烦。不仅嫌家长烦，还要加上一个“剧字家长说的口干舌燥，孩子等于一句没听进去。为什么我们的投入会收到相反的效果？因为我们没有明确学习的目的，没有掌握学习的规律。如果仅从学习方式来看，孩子从小学到大学的学习过程，是一个从“完全模仿逐步过渡到“完全自学的过程。而这个过程最明显的转变阶段是在中学。为了培养孩子的学习能力，帮助孩子完成从模仿到自学的转变，中学的日常教学与小学
7、有着很大的不同，仅从形式上来看，中学的教学有如下特点：1、题型分类：中学老师一般将知识点中的内容分为两类对学生进行教授：根底题讲授：通过在课堂上对根底题的详细讲解，以及让学生模仿例题的解题方法，让学生对知识点中的根本概念能够初步理解和掌握；拓展题讲授：引导学生在掌握根本概念的根底上，将根本概念进行综合、变形、拓展，使学生能够牢固掌握知识点，并在学习中锻炼自己的学习思考能力。2、讲课方式变换：中学老师讲课的方式在随着孩子不断成长而逐步变换，从“手把手的教孩子学会逐步转变到引导孩子自己思考会学；有人这样比喻过小学学习方式与中学学习方式的不同：在小学，只要把老师讲的“一字不差的记下来，考试就可以得到
8、100分；上了初中以后，一些学生依然沿用这种方式听课，在考试的时候他们就会发现，有的题“老师没讲过，因此自己不会做，考试结果也就是“80分，到了高中，这种现象显得更为强烈，考试的时候甚至要保持住“6分都比拟难。0虽然在考试之后的分析上，经过老师的指点，自己马上明白了这些题目是哪些根本概念的拓展、变形，但是，由于老师平时没有讲过，自己在考场上就是想不出来。上述比喻中的数字尽管不十分准确，但是足以反响出中小学学习方式的不同。3、考查方式变换：从小学到中学，虽然从外表上看，都在用作业和考试的形式来考查学生的知识点掌握的情况，但是在这两个不同的阶段，这种形式有着差异。小学老师对学生“教得非常细致，从日
9、常作业中指出的对错，到考试之后进行的课堂分析，都表达出老师在非常细致帮助学生查找学习中的缺乏。中学老师那么有所不同：通过作业考查学生日常学习效果的力度在逐步淡化，考试之后进行老师在的课堂上进行分析也逐步过渡到学生在下面自己分析。尤其在大考之前，这种变化更表达为“答疑方式，即学生自己找出自己的缺乏，向老师寻求帮助。所以，为了尽快帮助孩子完成从“模仿到“自学这个过程，家长要懂得100、80、60的学习规律，在指导帮助孩子在学习过程中尤其是中学生，要以“自学为努力目标，要帮助孩子树立“应该尽快脱离老师的学习观念，要逐步培养锻炼孩子的自学能力。同时，要教育孩子懂得，学习方法要以适合自己的特点为标准。要
10、培养锻炼孩子做到六个字：“跟着跑、自己找。跟着跑：紧跟学校老师的进度，在校学习要跟得上，从内容上来讲，根底的东西一定要记得住，从形式来讲日常出现了差距一定要及时弥补“补齐；自己找：成绩好的学生在学校普遍教育下感到吃不饱的时候要“拔高；成绩中等或成绩差的学生跟不上学校普遍教育的进度的时候，即在“吃不了的时候要“补齐。这时候就需要“自己找。要注意：是在跟着跑的根底上做到，是充分利用一切条件自己主动去找，不要等着老师给自己找。在学习的时候，最低档次是学形式，高一档次的学方法；最高档次是学思路。学习能力低的学生，只能从老师“手把手的教授中获取知识；学习能力强的学生是在老师的点拨之下，从自己学习思考中获
11、取知识。为了尽快锻炼孩子的学习能力，提高学习档次，就要加强预习，尽快从形象接受到逻辑思维接受。从盲目模仿接受，到思考理解接受。这就是所谓在跟着跑的根底上自己找。自己找，找什么？找出在普遍教育下自己的差距，找到最适合自己的学习方法，找到弥补这些缺乏的有效解决措施要找得着、找得准。家长在指导孩子学习的过程中，要以自学为努力目标，要帮助孩子树立应该尽快脱离老师的学习观念，要逐步培养锻炼孩子的自学能力。同时，要教育孩子懂得，学习方法要以适合自己的特点为标准。要培养孩子逐步掌握提前预习为主，听课为辅；自学为主，跟学为辅；看书为主，听课为辅；自己平时主动复习为主，跟随老师同步复习为辅的具体学习方式。在学的
12、步骤上，家长和孩子如果无视了在学习能力上要不断提升，只是一味地听老师的话，缺少主动性，孩子的学习就会落后包括小学时候的好学生。为什么要查？学生在学校的主要任务是学习，考试是检查学生学习情况的手段。因此学生在学习过程中，必然要用考试这种方法进行考核，否那么，学好学坏一个样，那谁也学不好。在管理孩子的学习中，家长最容易犯的错误就是秋后算帐一一平时不管，只盯着期中期末考试，甚至只盯着中考高考。有一位家长就对我说：孩子刚上初一不着急，等到了初三，给孩子找一个好的家庭教师就行了。这样做很危险。就像一个企业，每道工序都没有质量检验。到最后总装的时候，质量问题成堆，根本解决不了，只能报废。在大考之前，看着一
13、些家长为了孩子能上一个重点学校急得着急、上火，甚至掉眼泪，我们真是挺同情他们的，可是也真想问他们一句：你们为什么不早一些抓紧孩子的学习呢？所以，各位家长如果不想走那些家长的路，就一定要转变观念，对学生的学习不能不管，不能只是在期中期末考试以后、只是大考之前才管。为此，我们建议家长一定要指导孩子在学习的过程中认真抓好检查这个环节。及时准确查找错误原因，是改正错误的第一步。什么叫及时？孩子在平时会出现许多暂时的错误，这是正常的现象。但是，如果不能用正确的观念和方法面对这些错误，使得这些在平时偶尔出现的小错误没能及时克服，在考试之前累积成了大错误，大到了不容易克服和没时间克服，于是就会在考试的时候出
14、现低分。所以要及时查。要查出孩子从什么时候开始出现了差距。什么叫准确？家长总是在说孩子差。但是，孩子究竟差在哪？这个结论不应该靠家长的主观臆断来确定，只应该用正确的方法进行科学、准确地分析以后才能得出。科学：以数据和事实为依据，只成认用数据来反映出来的真实的原因，不成认在家长我觉得、我认为等等想法下推断出来的原因，要求杜绝主观臆想的错误做法。准确：实行原因细分，即每一项错误原因都要找出最根本的因素，不能只停留在不认真、不刻苦、粗心等空泛、外表的原因分析上，要求杜绝外表化的错误做法。所以，为了帮助孩子预防在期中、期末考试的失败。首先就要帮助孩子用科学的方法及时、准确查找平时的缺乏，为克服缺乏打下
15、根底。查，是检验学习效果的必要手段，不检查，就不能限制学习中的惰性，否那么，很少有人会认真学习，同时，查也是改正缺乏的第一环节。由于不少家长和孩子不了解或无视了这个步骤的重要性，所以在这个步骤中，出现了差距。表现为“只学不查。只学不查，是最累的学习方式：一些孩子在学习中为什么觉得特别累？就是因为不清楚自己“差在哪，因此在考试之前的复习阶段只能是按照学过的顺序，一遍一遍地把精力分配在复习已经学过的全部知识上。结果是由于复习缺乏针对性，使得已经掌握的，又重复了一遍，浪费了自己的时间和精力；没有掌握的，由于时间和精力投入不够，依然没有深入理解和掌握拓展题，很容易出现“复习的时候觉得全会，考试的时候觉得全不会的现象。同时只学不查，还会给自己造成极大的心理负担：由于自己不知道哪里存在缺乏，所以总是被一种“无名的恐惧心理所困扰表现为心里总是“没底，尤其在重大考试之前表现更为强烈，因为不知道自己差在哪？因此也就不知道从哪里进行补救。查什么？不是查
