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1、北师大版一年级数学下册估一估量一量教案教学目标： 能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。 2.能估计身边物体的长度，初步形成估计意识,培养学生的应用意识。 . 增强同学们的合作意识和探究意识。 教学重难点： 1.通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量,进一步学会使用测 2.量工具和选用适当的长度单位,从而培养应用意识。 教学过程:一、创设激疑 .前面我们学习了哪些长度单位?它们之间有什么关系? 长度单位:米、厘米(） 1米=100厘米 1=100 2今天,米和厘米又来找我们做朋友，想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。
2、比如说：黑板的长、桌子的高等 二、互动解疑1.黑板的长是多少? 估一估2米、3米、米 量一量，谁估计得更准确分组测量，汇报结果 .说一说是怎样测量的。 3测量时要注意些什么测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最后得出结果。 三、启思导疑量自己的身高、步长 先估计，然后同桌合作量一量。 交流讨论 2完成试一试 先估测再量一量最后填出具体的数值。 四、实践应用 .在里填上、或。 25厘米 2米10厘米1米 1厘米49厘米 98厘米89厘米 厘米1米 10厘米米 3厘米3米 6米00厘米 .填一填。 1米=( )厘米2米+7米=( )米 13厘米+厘米=()厘米 2米+45厘米（ )米( )厘米 量比较短的物体,可以用（ ）做单位。 量比较长的物体，可以用（ )做单位。 五、总结评价 这节课你有什么收获？ 板书设计： 估一估 量一量先估计 再测量 不够整米,剩余部分用厘米做单位。1
