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1、音乐说课稿参考模板音乐说课稿参考模板下面是音乐说课稿参考模板，!各位考官：大家好!我是XX号考生，今天，我说课的题目是木瓜恰恰恰，音乐说课稿参考模板。根据新课标理念，在本节课中，我从教什么、怎么教、为什么这样叫为思路，从教材分析p 、教学方法分析p 、教学目的分析p 、教学过程分析p 等几方面加以说明。首先，说说我对教材的理解。木瓜恰恰恰是一首降E大调4/4拍的歌曲，歌曲旋律热情奔放，特点鲜明。歌曲由两局部组成，第一局部表现了恰恰舞的韵律，第二局部用连续切分的节奏表现丰收的喜悦之情。学生在本课学习中可以感受外国的风土人情文化等。其次，我对学情做一简要分析p 。四年级的学生，对于音乐根底知识有一
2、定的理解，对于节奏、节拍、读谱、视唱，大局部的学生可以根本完成，但是这时期的学生主要以形象思维为主，注意力不集中，自制才能有限，所以我打算从学生的认知程度和知识经历为出发点，让学生在玩中学，学中乐。根据新课程标准，教材特点，和学生的实际情况，我确定了本堂课的重难点：重点：有感情的演唱歌曲。难点：掌握切分节奏的正确演唱。基于以上对教材学情的分析p ，和对教学目的的设立，我设定了以下教学目的。1、情感态度与价值观：学生在音乐中感知对美妙生活的向往和人民丰收的喜悦之情。2、过程与方法：学生学会切分节奏的演唱方法。3、知识与技能：用热情奔放的声音演唱歌曲。为了突出重点，解决难点，顺利的完成教学目的，我
3、结合教材特点，和四年级学生思维活泼、求知欲强的学_点，我在本课的教法和学法中采用了：欣赏法、表演法、讲解法、示范法等。下面说说我的教学过程，我的教学过程设计了以下四个环节：新课导入环节、新课教授环节、稳固进步环节、课堂小结环节。首先，说说我的新课导入环节，在新课导入环节中我采用了情景导入的教学方式，首先我会运用多媒体播放一段印尼的民族音乐，让学生感受印尼地区的音乐魅力。同时我会在此时运用多媒体播放各种水果的图片，在与师生共同讨论交流这是何种水果时引出今日说课题目木瓜恰恰恰。我之所以这样设计，是因为一个好的导入，是一堂好课的开端，好的导入可以吸引学生的注意力，渲染课堂气氛，激发学生的.学习动机，
4、把学生带入到课堂中来汲取新知，资料共享平台音乐说课稿参考模板(s:/.)。其次，是我的新课教授环节，我设定了以下四个活动。活动一：我打算采用欣赏法。让学生初次聆听音乐，感受音乐情感。请同学在聆听音乐的同时考虑这首歌曲给你带来了怎样的感受?学生聆听完音乐后可能会这样答复，这首歌曲给我们带来了欢快喜悦的情感，老师根据学生的答复做出鼓励性的评价并引导告知学生，这首歌曲给我们带来的情感是(板书)热情、奔放的。我之所以这样设计，是因为新课标理念指出在音乐教学中，因以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，加深学生对音乐知识的理解。活动二：我打算采用示范法。老师范唱学生跟唱和模唱。首先我会这样演唱歌曲(范唱一句
5、)，学生跟着节奏有感情的朗读歌词，其次我会用钢琴弹唱歌曲，学生进展哼唱。我之所以这样设计，是因为在新课标理念中强调音乐理论，鼓励音乐创造，通过对音乐艺术理论，有效进步音乐素养，增强学生的自信心。活动三：我打算采用讲解法。抓住教学难点，挑出切分节奏来进展解决。首先，我会对切分节奏和八分节奏进展板书(X X X和XX XX)，并对其做出范唱，让学生在视觉上可以形成一个直观的比照，正确的知道两者的区别。其次在学生掌握切分节奏型后，我会对歌曲进展教唱，学生跟唱并用手打拍子。我之所以这样设计是因为在音乐教学中强调音乐理论，积极引导学生参与各项音乐活动，在活动中进步音乐审美才能。活动四：我打算采用演绎法。
6、引导学生跟着钢琴伴奏，有感情完好的演唱歌曲。学生在演唱的过程中应注意节拍、力度的掌握和对歌曲旋律流畅性的整体把握。我之所以这样设计，是因为通过音乐艺术理论，进步音乐素养，增强学生音乐表现的自信心。再次是稳固进步环节，我设定了以下内容：我打算采用分组表演法。让学生在演唱到“恰恰恰”处参加拍手的动作(拍手动作的节奏型是XX X)进展表演。首先我会以各小组为单位进展PK，让学生参加拍手动作进展表演，其次老师对其作出鼓励性的评价，最后让学生自己评选出表现较好的一组。我之所以这样设计，是因为在音乐教学中，面向全体学生，我注意个性开展，尊重学生的个性，让学生用自己的方式表达情感。最后是我的课堂小结环节。我打算采用老师提问，学生答复的方式进展课堂小结。在师生讨论交流中共同梳理了本节课的教学内容，增加了学生的知识储藏。学生在课后，可以去欣赏一下其他国家的音乐作品，同学之间共同讨论交流这些音乐作品的音乐风格，进步自己的审美才能。以下是我的板书设计，如黑板所示，比拟系统简介明了。我的说课到此完毕，谢谢各位考官，请问我需要擦黑板吗?第 页 共 页
