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1、读给教师的一百条建议有感西水地小学 毕莹 当我再次翻开给教师的一百条建议时，真的感觉到眼前一亮，苏霍姆林斯基就像一位长者，与我们促膝而坐，娓娓道来。我丝毫察觉不到他这位大教育家的居高临下，他用非常简朴的语言，叙说着我们每一天都要经历的事情，用浅显的道理说的我恍然大悟。那感觉就如同一阵清风，吹散了茫茫大雾，亮出了原本就在那里的一条大路 每一次的阅读都有不同的收获，这一次，我认真理解了一个问题：教师的时间从哪里来？身为一名语文教师和班主任，总感觉整日忙忙碌碌，偶尔会发些牢骚：太忙了，哪有时间！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、批改作业、课外辅导，还要抽出时间来搞教研，教师跟所有
2、的人一样，也要做家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。这些都是摆在我们面前的实际问题。但既然选择了教师这一职业，我们与其唉声叹气、满腹牢骚，还不如正确面对，只有在提高工作效率上下功夫。自身专业素质的提升，专业发展的提速是改变这一状况的不二法门，也是我们的唯一选择。 “教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它”。教师的时间从哪里来？苏霍姆林斯基这在这句话中作了明确而响亮的回答。建议中的那位历史教师说得好：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。而进行这种准备的，就
3、是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河”。“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”“时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长。数量可以转化为质量：衬托着学校教科书的背景越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材时就能更加自如地分配自己的注意”。现实生活中诸多名师、优秀教师的成长，无一例外地再次验证了这一道理，读书不仅成了他们的一种生活方式，也使得这些名师、优秀教师进行劳动和创造时间能永远保持活力。 我们的时间从哪里来？我们的现代文学巨匠鲁迅说得好：时间就像海绵里的水，只要愿挤总是会有的。我们怀着自己对美好事物的憧憬，把有限的生命投入到无限的工作中去，使我们的生命尺度因为充实而无限的延长，使我们的生命厚度因不断的学习而变得更加得殷实丰满
