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1、原谅我教学设计共6篇真心原谅他人教学设计下面是我整理的原谅我教学设计共6篇 真心原谅他人教学设计，以供参考。原谅我教学设计共1原谅我，哥哥读后感500字当我手里捧着这本白色的贝壳时，心想这是不是一本童趣盎然、引人入胜的“宝贝”呀！正如我意料之中，没看几页，程玮阿姨那笔下儿童生动鲜活、呼之欲出的形象，让我捧上了它，就不想把它放下。尤其是那篇原谅我，哥哥，文章里面的“我”是那样的霸道、不讲道理，最后甚至让我对她感到可恶。就像她自已有时感到后悔，可恨自已一样。每当我看到文中的哥哥进入新家时，文静、内向、胆怯怯的样子，为他以后的生活捏了一把汗。后来，文中的我对哥哥凶巴巴，甚至动手打他，对哥哥十分苛刻，
2、最后让哥哥受他爸爸的责骂，搞恶作剧让哥哥考试受到连累。而哥哥是那样的大度，最后留的纸条上一句责怪“我”，新妈妈的话都没有。这使“我”突然感到一阵透心凉。使“我”此时有了良心的谴责，只怪自已没有一颗宽容、善解人意的心。有同样的境遇，为什么就不能相互依偎，共同生活呢？假设我就是文中的秋秋，我一定也会去寻找哥哥，也会对哥哥说：“哥哥，让我们从头开始，好吗？”读到些，我也已经开始原谅这位不懂事的秋秋，她也是怕失去妈妈对她的爱。读罢此文，我感叹万千。我想我也应该有一颗宽容、体贴、大度的心来面对这世界，尤其对自已的同胞妹妹王昱韬，让这世界也因此充满爱和理解！河南开封金明区金明小学六年级:李汶佩原谅我教学设
3、计共2原谅我音乐教案一、教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲原谅我，引导学生认真仔细地聆听音乐2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：原谅我，并进行表演。3、引导学生编创新歌词，并唱一唱二、教学重点：1、歌曲的情绪变化2、节奏3将歌曲改编为谢谢你三、教学方法：听唱法四、教学手段：多媒体、钢琴、五、教学过程：1、引入主题（以同学之间借书为由，讲故事把学生们带入主题 ）同学之间常常会发生不愉快的事，但是如果我们认识到之间的错误后能勇敢地道歉，那么所有的误会和不愉快都会随之消失，我们的友谊也会更进一层。师：我们今天要学的这首歌曲是跟友谊有关的，叫原谅我，我们先来
4、听一下歌曲，请同学们说出歌曲中“我”的心情发生了什么变化？（聆听）生：从不开心到开心，我觉得他开始感到很内疚，后来改正缺点，承认错误后心情就舒畅多乐。 师：同学们听得真仔细。2、读歌词，让学生们听突出的是哪个字？（节奏的处理）第一句歌词“原谅我以往一点错”模仿，读原谅我歌词，注意节奏、划拍子（强调节奏）歌曲中音乐记号3、聆听歌曲。4、老师钢琴伴奏教唱、（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）5、配合动作来表演唱6、分小组进行比赛7、编创环节在我们生活当中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感激的事。比如遇到困难的时候，同学像你伸出友谊之手，在
5、遇到不愉快的事，朋友会向你伸出关怀之心。也有许多感激的话想对帮助过你的人说，今天同学们当小小作词家，将歌曲改编为谢谢你（分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱）六、板书设计音乐记号： 顿号P（弱） F （强） V （换气）原谅我教学设计共3市南区实验小学教学研讨课教案：原谅我教案人音版第六册第三单元友谊钟明珍课题：原谅我 教学目标：1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。2、学习用听视唱结合学习歌曲原谅我，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：原谅我，并进行表演。课前准备：课件 竖笛
6、教学过程： 一、常规练习1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。）2：复习前课内容：表演噢！苏珊娜（可用自制打击乐器进行伴奏）3：竖笛小练习。 我的（1 2 3 4 5 ）进行音准练习，注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）二：新课学习：原谅我1、谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？ 为什么？你们之间有那些小故事 可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣）2、听录音：听一听歌里的同学在干什么？ 在什么情况下，这首歌用得 最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫原谅我）师：肯承
7、认自己的错，说明他怎样？师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍） 放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）2、听歌曲录音原谅我（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪）3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音）4、歌中说他们去原谅和承认，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。6、边唱边即兴表演。6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分
8、学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。（尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。）三、编创与活动放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习展示师生评价。四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，赞美了同学之间的友谊。是学生喜欢的歌曲之一。学
9、习兴趣浓厚，参与意识强烈。原谅我教学设计共4我原谅了他宽容是一种理解，也是一种美德。宽容别人自己也会快乐。在我没有懂得这个道理之前，我和我的同学王泽涵曾经发生过这样一件事。那是在我上三年级的时候，有一次玲玲向我借笔，我借给了他，相信他用完以后就会立刻还给我。但是他用着用着，就把笔当成是自己的了，还不停地拿着玩。突然听见“咔”一声，糟糕，笔被弄坏了！他生气地对我说：“你这是什么破笔呀？怎么碰一下就坏了！”我更生气地说：“弄坏别人的东西你还有理了？算了，下次再也不借给你了！”说完我就转身走了，看都没看他一眼。但是另一件事让我很快改变了自己的态度。事隔三天，我和妈妈一起去超市购物。妈妈给了我五元钱，
10、让我去买两包自己爱吃的薯片。我选好后去结账，收款的阿姨说：“薯片一包三块钱，两包一共六块钱。”我一听急了：“妈妈只给了我五元钱，怎么办呀？看来吃不了薯片了！”可阿姨却笑着说：“没关系，人与人之间是应该互相理解的，我可以少收你一块钱！”我高兴地说：“谢谢阿姨！”其实，人与人之间是应该相互理解和宽容的。所以，从那天之后，我原谅了玲玲，朋友之间也应该宽容。原谅我教学设计共5原谅我教案学习目标：1、能完整并富有感情地演唱原谅我，通过学唱，体会伙伴间真诚的友谊。2、初步认识3、5、6三个音，能合作编唱简单旋律。 教学重点：能用真诚的声音唱好歌曲原谅我，体会友谊的可贵。 教学难点： 歌曲中的附点节奏。 教
11、学过程：一、组织教学。1、听噢！苏珊娜拍手进教室确立良好坐姿。2、发声练习，复习噢！表演苏珊娜。上节课我们和一个美国小朋友一起演唱了这首歌，今天啊我们换一种演唱方式再来复习一边，老师演唱前面部分，同学们演唱后面部分，请大家用说悄悄话的声音去演唱。请一个小朋友来代替我演唱前面部分。（3分钟）二、讲授新课。 导入：苏珊娜这首歌曲表现了去看好朋友的欢快情绪，相信我们在坐的每个小朋友也都有自己最要好的朋友，可当不小心伤害你的好朋友的时候，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅呢？（学生回答）大家都说的很好,有一次老师不小心对我的好朋友做了错事情，你们想不想知道我是怎样请求他原谅的吗？（教师范唱）（2分钟）（
12、或者：接下来老师要带大家去看看另个一美国的小朋友他是这样来请求原谅的，跟老师读歌词）教师范唱：1、说一说老师是用什么样的方式道歉的呢？（用歌声；演唱等）2、接下来我们再来聆听一次，仔细听听道歉的内容。3、说说你听到了什么？（学生尝试说出歌词）1/24、谁能有节奏说出其中一句，真诚的向朋友道个歉吧。给学生时间练习。要求：什么样的节奏都可以。5、按照歌曲的节奏读一读，看谁读的准确。6、大家一起读一读。7、你能找到歌曲苏珊娜和原谅我的相同的地方吗？出示鼓的节奏，用拍手为歌曲伴奏。引导学生发现最后一个小节只有两拍。讲解“不完全小节”。指导学生第一小节“弱起”应轻唱。8、随着琴声慢唱歌曲，教师弹奏一句，
13、学生演唱一句。9、原速度演唱一遍歌曲。10、歌曲情感处理。（指导学生有感情地演唱歌曲）大家唱的不错，不过我想问问你们，如果你有了一点错，要请求你的朋友原谅，你会用什么样的语气或态度去表达呢？学生讨论并概括（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。）11、那就请你们用诚恳、温柔的语气完整地演唱。（20分钟）12、分组表演。方法：请一组演唱，其他三组中抽2名表现好的来做小评委，可以抽两组演唱，其他两组抽个别小朋友来演唱，进行比赛。（10分钟）三、创编活动。（游戏找朋友）（每组准备卡片，组员合作在XXXXXX3、5、6三个音，能合作编
14、创简单旋律并唱一唱）1、3、5、6三个音是这首歌曲中出现次数比较多的音。2、比一比谁的耳朵最灵？能够把它们模仿出来？教师范奏，学生跟唱3、进行创作，唱给自己的好伙伴们。（5分钟）四、课堂小结。在生活中，如果你和朋友发生了不愉快的事，要勇于道歉，消除误会。 附：（读歌词发现难点附点节奏与XX做对比做听的卡片，唱的卡片等等。）2/2原谅我教学设计共6希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！小鸟，请原谅我教学设计导读： 教学目标：1.能有感情地朗读和背诵课文。2.学习拟人的表现手法，并试着写一写。3.体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。4.懂得要珍爱生命，善待动物。教学重点、难点：体会孩子打
15、死小鸟后的感情变化，从而体会文章的中心。课前预习：1.读熟课文，解决字词。2.写主要内容及读后感。3.摘抄你喜欢的小节，并试着背一背。教学过程：一.课前预习交流。1.昨天，大家回家预习了课文，谁能说说这首诗主要写了一件什么事?你读后有什么感受?2.的确，诗人以他这种独特的形式向我们讲述了一个小孩子打死一只小鸟后后悔不已，他扔掉了弹弓，并希望能用天天到小鸟坟头为小树浇水这一行动作为对小鸟的补偿这个故事。3.这节课让我们一起走进诗里，走进小孩子的心灵世界。4.板书课题，齐读课题。二.学习课文，体会孩子的感受。希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！1.自己有感情地朗读课文，说说“我”打死的是一只怎样的小鸟?
