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1、教学设计第十一章多彩的物质世界复习课教案南城县天井源中学-龚国强学情分析在新课标的不断改革下，还是存在一些问题。有相当一部分学生厌学情绪很重，成绩一直不理想。虽然经过初二一年的学习，但学生自己主动学习能力弱，知识不连贯。为了提高学生的学习成绩，通过复习使学生知识系统化，层次清晰，通过多媒体加大知识的承载量。在教学过程中针对学生的特点制定出适当的教案和学案。教学目标一、知识技能1.知道物质是由分子和原子组成的，了解原子核式模型，对物质世界从微观到微观的尺度有大致了解2知道质量的初步概念及其单位和换算。3会调节天平平衡，会使用砝码，会用天平测固体和液体的质量。4掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运
2、用密度知识解决简单的问题。5会查密度表，记住水的密度。6会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度。二、过程与方法1在教学过程中培养学生的观察能力。2培养学生自己动手的能力，三、情感态度与价值观1培养学生严谨的科学态度。2培养学生科学的世界观。教学重点1质量的概念。2密度。3天平的使用。教学难点1理解密度是物质的特性。2密度的应用和计算。3公式=m/V 的正确理解。4判断空心还是实心的问题。教学方法1观察法：会观察天平的构造及其作用，观察游码的初始位置，观察天平的最大称量和最小称量，观察砝码（每个砝码的质量）。2实验法：会正确使用天平进行简单实验。教学过程、知识网络（板书
3、）一、基础练习1物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是 。2 银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位 最方便3物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?4我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因、复习内容1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点2、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成；物体有质量物质有密度。(2)、单位：国
4、际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一个鸡蛋的质量50mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一个中学生的体重kg (3)、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。(4)、测量：在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。 托盘天平的使用方法：“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。“调”：调节天平横梁
5、右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。【质量的测量】（1）直接测量质量：对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固体，可直接测量。如：铁、铜、木、蜡块等。（2）间接测量质量：对于潮湿的物体（包括固体、液体等）、粉末状的固体粉末以及有腐蚀性的物体，应借助容器或有关器皿进行间接称量。具体步骤： 先测量m器
6、 。 再测量m总。 求m待。测量次序能倒过来吗？原因：如果先将液体倒入容器测m总，再将液体倒出测容器质量梳，由于容器中必然会有残余液滴即液体质量的一小部分留在容器内，所以这样测量误差较大。【天平使用时的注意事项】 1、 不能超出天平的秤量。 (天平能够称的最大质量叫天平的最大秤量) 2 、砝码要用镊子夹取，并轻拿轻放。 3、 天平要保持干燥清洁。 4 、不要把潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘内 5 、不要把砝码弄脏弄湿，以免锈蚀。3、体积测体积量筒（量杯）用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。使用方法：“看”：单位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。“放”：放在水平台上
7、。“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。体积的测量方法：A：对于有规则的几何形状外形的固体，可按照其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积。B：对于没有一定几何形状的物体，可设法把物体完全浸入某种液体中，得出其体积变化，则该体积变化就是该物体的体积。（排水法求体积，指不溶于液体或不发生化学反应，注意处理气泡、物体孔隙、化学反应、溶解等现象的问题）物液 可完全浸入；物液 漂浮.（悬锤法、针压法）；C：测质量算体积。mV=原理4、测固体的密度：浮在水面：工具（量筒、水、细线）方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2，物体
8、体积V=V2-V1A、针压法（工具：量筒、水、大头针）B、沉锤法：（工具：量筒、水、细线、石块）沉入水中：形状不规则形状规则工具：刻度尺体积质量工具天平 ： 说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。5、测液体密度： 原理：=m/V 方法：用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；得出液体的密度=（m1-m2）/ V 6、密度的应用：鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=V算出
9、它的质量。求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/算出它的体积。判断空心实心：例题分析例1在用天平和量筒测量形状不规则石块密度的实验中，有如下操作或步骤，其中错误的是A.将天平标尺上的游码移至右端，在调节天平的横梁平衡B.用天平称出石块的质量mC.用细线系着石块放入盛有水的量筒中，测出石块的体积VD.用公式p=m/V算出石块的密度例2用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各1个，游码的位置如图5所示，则该铜块的质量是g。若把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将(选填“变大”、“不变”或“变小”)。024 13g图1 图2例3 用已经调节好的天平称某物体的质量。天平指针位于分度盘中央位置时，右盘内的砝码及游码的位置如图2所示，该物体的质量为（ ） A. 58.2克B. 57.3克 C 58.8克D. 58.4克
