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1、小学语文第五册语文园地七习作指导设计编童话故事设计理念：通过生动形象的多媒体展示，创设情境，将学生带入动物童话的王国，激发学生的想象力和创作欲望。教学目标：1、使学生能以几种动物为主人公，编一个童话故事。2、培养学生的想象力，提高学生的习作兴趣，使学生乐于表达。教学过程：一、创设情境，激发兴趣展示童话故事的精美画面，让学生仿佛进入童话般的世界。二、讲讲童话故事，感知童话特点1、播放龟兔赛跑的童话故事，激发学生讲故事的兴趣。2、让学生讲一讲你读过的童话故事，并说一说你从中明白了什么道理。3、师生共同探究童话故事的特点：童话故事大都是通过一个生动，有趣的小故事，告诉我们一个做人、处事的道理，让大家
2、受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。三、出示并明确习作要求1、出示习作要求，让学生自读自悟，看一看这次习作有几方面的内容。2、明确习作要求：编童话故事，故事的主人公是几种小动物。四、指导选材和习作方法1、创设情境，把学生带入动物王国，找自己喜欢的动物朋友做自己故事的主人公。2、创设狼和羊的动画情境，引导学生编故事，从而指导学生编故事的方法：要说清楚故事的主人公是谁，是在什么时间，什么地点发生的；还要说清楚故事是怎样发生的，结果如何；这个故事要对我们有一定的教育和启发。五、小组交流，口头说作文学生四人一组，互相说一说自己的作文，同学之间共同出谋划策，给别人提出好的意见和建议。教师巡视指导。六、指名口述作文，教师个别指导指名个别学生口述自己编的童话故事，让全班学生适当加以点评，教师相机指导。七、学生习作，然后评改誊写1、先提出以下注意事项：要按一定的顺序把故事写清楚；语句要通顺，努力多用优美词句，把故事写生动；写完多读几遍。2、然后让学生拿出练习本，把自己编的童话故事写下来。3、指名学生读作文，师生共同评议，帮助修改。4、小组内互读作文，互相修改，然后誊写。小学语文第五册语文园地七习作指导设计编童话故事望远学区东位小学：曹彦峰二00六年十月十六日
