《动物学实习报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动物学实习报告（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、动物学实习报告前言 动物学野外实习是动物学教学中不可分割的重要部分，是理论联系实际的必要方式，是巩固和加深课堂教学内容的重要环节，也是培养和提高学生实际工作能力的有效途径，对激发学生学习生物学的积极性有重要作用。动物学实习不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，同时也是扩大和丰富动物分类学知识的重要途径，提高学生野外工作技能和亲自动手操作经验，加强与实物的对比和观察，加深对知识的理解。所以应动物学教学大纲的要求，也为了培养学生的实践能力和综合素质，我们在6月2日6月6日进行了为期了五天的动物学野外实习。1野外实习的准备1.1实习组织和准备包括带队指导老师的安排、学生外出的分组组织安排、各小组必
2、备仪器和用具的领取等。1.2实习动员 野外实习开始前，老师给我们讲了很多野外实习的纪律要求、注意事项、要完成的任务及基本用具的用法等。另外还特别强调了安全第一的安全意识。我们的野外实习就这样拉开了帷幕。2.实习目的与意义2.1 理论与实际相结合、学习与应用相结合；2.2 培养观察认识事物的能力，应用理论知识分析问题、解决问题的能力，提高综合素质；2.3 学习动物标本的采集与制作，认识各种常见动物；2.4 学习野外观察动物了解其栖息环境与生活习性。3.内容与组织形式3.1 内容：（1）动物野外观察（2）标本采集与制作（3）动物分类鉴定（4）广州动物园脊椎动物实习3.2 组织形式以学习小组为单位，
3、分工合作。3.3具体安排时间内容6月2日广州帽峰山山地实习6月3日广州火炉山山地实习6月4日标本整理、分类6月5日大学城实习6月6日标本整理、展示、考试7月中旬动物园脊椎动物实习4.实习结果4.1 帽峰山帽峰山坐落于广州北郊白云区太和镇与良田镇交界处，离广州市中心25公里，公园总面积45348公顷，是白云山的两倍，最高峰海拔5349米，为广州老八区最高峰。帽峰山动物学实习名录门纲目种数量生活环境软体动物门腹足纲福寿螺2水沟节肢动物门甲壳纲沼虾2水沟蛛形纲蛛类3树上、枯叶上、草丛昆虫纲蜻蜓目蜻蜓6树丛、农田鳞翅目斑蝶、蛱蝶、粉蝶、蛾类11树丛、草丛直翅目蟋蟀、螽斯、蝗虫6草丛、枯叶上半翅目蝽象、
4、其他3树上同翅目蝉类、其他2树上鞘翅目叩头虫、金龟子、其他5树上、枯叶上、草丛双翅目蚊类、蝇类4树上、草丛膜翅目蜂类、蚁类3树干、草丛蜚蠊目未知1枯叶上内鄂钢弹尾目未知1枯叶上脊索动物门鱼纲蝦虎鱼、斗鱼2水沟两栖纲蝌蚪、蟾蜍3水沟我们实习的第一天地点是帽峰山，主要任务是采集标本。我们一早带着捕捉工具就出发了。这里蝴蝶很多，从未如此追着蝴蝶跑的我们一下子就兴奋起来了，看着几支捕虫网同时对着同一只蝴蝶或蜻蜓，在后面看的我们笑得捂住肚子。一路上我们对平时没见过的昆虫动物都好奇起来了，都抓了起来研究。路上遇到其他组的同学，就互相询问抓到什么动物，抓到相同的有时候还会进行交换，一路上大家互相帮助，其乐融
5、融。但是，由于早上兴奋过头了，看到什么动物都感兴趣，以至于下山的时候累得筋疲力尽，没有精力再采集标本了。加上天气很热，太阳很毒，而且一路上没什么树荫，一行人被晒到晕晕的，眼睁睁看着其他一个个小组超越我们，但是，我不担心，因为之前植物学实习的时候来过帽峰山，虽然我是路痴，但我不怕迷路（其实也没机会迷路，因为帽峰山就只有一条道），等我们下到山下的时候显然一副病恹恹的难民样子，累得坐在地上。第一天的实习虽然很累，但是有付出就有收获。我们捕捉得最多为昆虫，还有节肢动物门的其他一些种类，如沼虾、蜘蛛等，此外还有软体动物门的福寿螺，鱼纲的蝦虎鱼和斗鱼，两栖纲的蝌蚪和蟾蜍等，收获还算丰富。但是看到其他组抓到
6、爬行纲的蜥蜴，我们很羡慕啊！我们组却连蜥蜴的影子都没看到，有些失望，但是，我们没有泄气，因为我们小组相信明天会更好。4.2 火炉山火炉山位于广州市天河区东北部，长约三公里，面积600公顷，林木繁盛，水源富饶主峰白架顶，海拔321.8米。山势浑圆，坡度平缓，山间大石遍布，形状各异。 火炉山动物学实习名录门纲目种数量生活环境环节动物门寡毛纲蚯蚓2泥土软体动物门腹足纲蛞蝓1树干节肢动物门蛛形纲蛛类3树上、枯叶上、草丛唇足纲蜈蚣2石块下倍足纲马陆2枯叶下昆虫纲蜻蜓目蜻蜓1树丛鳞翅目凤蝶、蛱蝶、粉蝶、蛾类9树丛、草丛直翅目螽斯、蝗虫2草丛、枯叶上半翅目未知2树上同翅目蝉类2树上鞘翅目金龟子、光端缺翅虎甲
7、、其他4树上、枯叶上、草丛双翅目蚊类、蝇类3树上、草丛膜翅目蜂类3树干、草丛蜚蠊目未知2草丛、枯叶上竹节虫目竹节虫1树干实习的第二站为火炉山，一早我们小组就乘上B10，向火炉山出发。原定九点半到火炉山脚集合的，但我们到达的时候还没到九点，于是乎，我们便开始摆各种雷人的、搞笑的造型，配合着我们的工具，在照相机前边留下我们的身影、定格我们青春的瞬间。就这样，在笑闹中，开始了我们的火炉山之行。由于之前来过火炉山，所以对路线比较熟悉。加上火炉山的树木比较茂盛，到处都是树荫，感觉没第一天那么热，精力相当充沛。我们小组今天目的明确，我们要抓到蜥蜴、蜥蜴、蜥蜴为此，我们小组还改名“蜥蜴组”，以表我们的决心。
8、但是，一路上山、下山，我们依旧连蜥蜴的影子都没有看到，不甘心啊！我们慢慢找，有些小组都已经回到学校了，我们依然不肯放弃。但是蜥蜴不从人愿，藏着掖着不肯露面，我们只能失望而回。有时候真的不是你付出了就一定有收获，但是，如果你没有付出，就很难有收获。虽然没有抓到蜥蜴，但是，我们抓到了三只很漂亮的凤蝶，我还是很开心。这一天，我们采集最多的依然为昆虫，还有节肢动物门的其他一些动物，如：蜘蛛、蜈蚣、马陆等，此外还有环节动物门的蚯蚓，软体动物门的蛞蝓，但是没有采集到脊索动物门的动物，特别是心心念念的蜥蜴没有采到，种类不如第一天丰富。好吧!我们承认，我们的确有一点点失落，因为其他小组有捕到变色树蜥的，有捕到
9、蛇的，有捕到缅甸陆龟的但是，我们小组始终相信，明天会更好，有压力才会有动力。4.3 大学城广州大学城位于广州市东南部，选址番禺小谷围岛及其南岸地区，西邻洛溪岛、北邻生物岛、东邻长洲岛。与琶洲岛举目相望，规划范围43.3平方公里。距广州市中心约17公里，距市桥约13公里 ，距广州新城约17公里 。相对于火炉山和帽峰山等自然公园来说，是一个人工环境，其生态系统属于次生生态系统。大学城动物学实习名录门纲目种数量生活环境环节动物门寡毛纲蚯蚓2泥土软体动物门腹足纲蜗牛2石块下节肢动物门甲壳纲鼠妇2泥土蛛形纲蛛类1草丛唇足纲蜈蚣1石块下昆虫纲蜻蜓目蜻蜓1树丛鳞翅目蛱蝶、粉蝶、眼蝶、蛾类19树丛、草丛直翅目
10、蟋蟀、蝗虫12草丛半翅目未知2树上同翅目龙眼鸡、蝉类2树上鞘翅目未知2树上、草丛膜翅目蜂类、蚁类4树干、草丛螳螂目螳螂2树干脊索动物门鱼纲蝦虎鱼2湖里两栖纲花狹口蛙1石块下爬行纲石龙子科滑蜥2草丛由于大学城范围很大，不像帽峰山跟火炉山，就上山跟下山两条路。大家到达目的地之后就往四面八方奔去了。由于前两天都没有抓到爬行纲的动物，以至于当天在草丛中看到比壁虎还小的石龙子科的滑蜥，整个小组的人惊喜得哇哇大叫，然后一行人围堵那两只小家伙。虽然它们很小，但人家好歹也是爬行纲的。好吧！我们有点小满足。这几天以来，我们小组培养了两个蝴蝶杀手，虽然不能说百发百中，但是，一出手蝴蝶还是无处可逃。吃了两天干粮大家
11、都腻了，于是就去华师楠园就餐。但是，我们明明是来抓动物的，一走进饭堂，搞得我们像观赏动物一样。囧，好吧！不怪大家，只因为我们拿着各种工具，头带草帽，造型的确雷人。大学城虽然是一个人工的环境，但是我们采集到的动物种类也相当丰富，同样的，昆虫是采集动物中种类最为丰富的，同属节肢动物门的还有鼠妇、蜘蛛、蜈蚣等，还有环节动物门的蚯蚓，软体动物门的蜗牛，脊索动物门鱼纲的蝦虎鱼、两栖纲的花狹口蛙、爬行纲石龙子科的滑蜥，收获满满。4.4 标本制作将采集的动物制成标本是科学研究的需要，也是教学与科普宣传最好的教具。关于标本的制作，我们主要进行了干制标本的制作（昆虫、鸟巢等）、浸制标本的制作（鱼类、两栖类、爬行
12、类）。（1）干制标本的制作昆虫类的标本制作主要采用该种方法针刺固定； 整姿展翅； 干燥保存。像蜻蜓目和鳞翅目的昆虫是用三角包将其装起来，用展翅板整姿展翅；而其他大部分昆虫则是用毒瓶毒死，再用三级台整姿。（2）浸制标本的制作鱼纲、两栖纲和爬行纲的动物标本的制作主要采用这种方法。用卡氏液浸泡处死； 75%酒精保存；5.实习感想此次野外实习的时间虽然只有短短的四天，而且利用的是端午节假期，气温很高，虽然顶着大太阳，但大家的热情不减，我们实地走访了帽峰山、火炉山，还有大学城，目睹了野生动物的风采，丰富了我们的理论知识，培养了我们的动手能力、观察能力，锻炼了我们运用理论知识解决实际问题的能力。在实习过程
13、中，我们融入自然，与自然和谐相处。我们在老师的带领下和指导下，掌握了捕捉野生动物的几种基本方法，熟悉了标本的采集和制作流程，并学会了野生动物的基本分类。此外，在实习过程中，我们所表现出来的，不怕苦、脏、累，团结互助、艰苦奋斗连续作战的精神也是非常可嘉的。通过这一次的实习，我发现自己胆子变大了很多，从来没想过有一天，我敢用手膜蜥蜴，敢抓蟑螂，敢抓蜈蚣。天上飞的，地上爬的，水里游的，我们小组很努力地寻找着我们的目标，我们付出了艰辛的劳动，同时也收获了知识，期间，小组成员之间更加团结了，大家互相帮助，其他小组的同学也曾向我们伸出援手，大家为着同样的目标奋斗着。总之，此次动物野外实习难以忘怀，它将会是我们美好的回忆。6.意见和建议经过这次的动物学野外实习，我想就以下几个方面提出几点意见或建议： （1）希望学校能尽量提供多些经费，让我们有更多的实习机会，实习的地点环境尽量多样化，这样可以了解动物在不同环境下的生活特性比较；（2）希望老师能尽量紧跟学生队伍，及时跟同学进行沟通和交流，帮同学们解疑解惑。或者遇到什么突发情况时，可以及时处理；（3）制作标本的过程中，希望老师能多给一些指导，有很多动物我们都不知道是什么种，特别是昆虫。
