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1、灰雀教学设计三(2） 一、复习导入,激发兴趣 贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼,问候问候它们。可有一天,列宁发现有一只灰雀不见了,那只灰雀到哪儿去了呢 二、深入学习，读懂第3至10自然段1.自由轻声读一读课文1自然段，哪几段是列宁说的话,哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2屏幕出示课文3.59自然段,请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。a.学生交流。哪句话特别有体会,可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。 .列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概
2、括,是什么板书:爱。 3聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了你从课文哪儿看出来的出示48.0段。 .各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好一定会飞回来的!教师运用手势，指导学生加强语气。 b.读后体会：这时候,小男孩在想什么呢 男孩为什么要捉走这只灰雀他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。5.相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟!细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读10自然段, 三、合作交流,读中感悟1.在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林,看，它们又在枝头欢唱了。 多媒体投影显示:列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。 2.自由朗读11-13自然段。 读了这几段，你会提出什么问题吗学生交流、提出疑问,如列宁为什么要问鸟鸟怎么会说话呢等等。 .小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心,这就是对孩子的爱!5你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来,美美地读读课文最后三个自然段。.小结板书，总结课文。 四、收集故事、积累提高1学了这篇课文，你发现了什么大家一起来说说。 收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。1
