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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版四年级语文下册文学常识1.繁星的作者是儿童文学作家_ _，原名 ，著有诗集繁星 ，诗集的主题是 。文中有两个“风雨”，第一个“风雨”是指 ，第二个“风雨”是指 。 2.老舍，原名 ，字 。他被誉为“ ”，是杰出的 。他的代表作有长篇小说 ，话剧 等。3.记金华的双龙洞是按 的顺序写的。这篇课文是著名作家 先生写的，上个学期我们还学过他的作品 。4.海的女儿的作者是 （国家） ，我们知道他写的童话故事还有 和 等。5.清平乐村居的作者是 ，词牌名是 。这首词中描写美丽景色的句子是“ ， 。”6.海上日出是按照 的顺序来写的，文章结尾用反问句“ ” 做总结，表达了作
2、者对这一奇观的 之 情。(2)在清平乐村居中，作者通过描写大儿_ _，中儿_ ，小儿 ，给我们勾勒了一幅生动的农家生活画面。(3) 墨梅一诗中的名句是“ ， ”。王昌龄用诗句“ ， ”来表达自己 。7.诗词的意味无穷，在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“梅子金黄杏子肥， _ ”；可以赞叹诗人高洁的志向，“ 洛阳亲友如相问，_ ”；可以感受天真、活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖，_ ”；可以体会对生活美好的向往，“俏也不争春，只把春来报。 ， ”。8.人应该发奋图强，与时俱进，正如周易里说的: “天行健， ”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习: “ ，学海无涯苦作舟。”我们要
3、多读诗歌，因为“诗是_ ，诗给 ”。9.童话充满着 的想象，本学期我们学过的童话有:_ 国作家_ 的海的女儿， 国作家王尔德的_ _，中国作家 的_ _10.通过本学期的学习，我们了解了许多人物:有 的黄继光， 的雨来, 的男子汉， 的哈尔威船长。11.我们常把老老实实、勤勤恳恳工作的人叫作“ ”，把外表强大凶狠而实际空虚无力的人叫作“ ”，我知道这样的词语还有 、 。12.芙蓉楼送辛渐这首诗是唐代诗人 写的，诗中“ ， ”两句在写景，“ ， ”在表达诗人送别时的嘱托。13.铁杵成针是一篇 ，记叙了唐代著名诗人 少时求学的一个传说故事。我还知道与刻苦求学有关的成语有： 、 、 、 。14.纳米
4、技术就在我们身边这篇课文让我们知道 技术可以用于 、 、 等方面。15.琥珀是一篇 ，琥珀就是一种 。这篇课文以 的形式介绍了 ，使本来较为枯燥、深奥的科学知识变得生动有趣。16.猫和母鸡的作者都是 ，他的原名是 ，字 ，他的代表作有 、 等。仔细阅读两篇课文，作者都在表达 对小动物的 之情。猫主要通过写 这些方面来表达感情；母鸡一课中，对母鸡的态度开始是 ，最后是 。17.海上日出是我国著名作家 写的，这篇课文作者按照 顺序 写了 、 、 的美丽景观。18.小英雄雨来（节选）这篇课文主要从雨来 、 、 、 、 、 六个小故事展开讲述，学习课文我们认识了一个 、 的雨来。19.芦花鞋是 的小说
5、 里的故事，芦花鞋这则故事的主人公是 ，学习课文我们知道他是个 、 的男孩。课文可以分为 、 、 、 这四个部分。20.“诺曼底号”遇难记的作者是 国作家 雨果，学习这篇课文，我们认识了一位英雄人物 ，歌颂了他 、 、 的高尚品质。21.宝葫芦的秘密（节选）是一篇 ，文中的主人公 想得到一个宝葫芦是因为 。课文 也是童话。22、乡下人家作者陈醉云。课文按照顺序主要写了 生活场景图，分是: ； ； ； ； ； 。展现了乡下人家 、 、 的农村生活，赞美了乡下人家 、 、 的美好品质。23、天窗作者是 ，作家、社会活动家，原名 ，字 。主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗，在不同的天气和时间里
6、给孩子们带来的 和 。表达了孩子们对 。24、三月桃花水作者是 。文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了 。作者把三月桃花水比作 、 ,抒发了作者 热爱。25、纳米技术就在我们身边作者是_ 。本文通过 和 的说明方法向我们介绍了纳米技术的 和纳米技术的 ，让我们感受到了 的神奇,唤起人们 的兴趣。26、千年梦圆在今朝主要叙述了中华民族几千年来为实现 、 空的美好梦想所进行的不断的 及取得的成就，赞扬了中国航天工作人员 、 、 、 、 的科学精神。27、白桦作者是 田园派诗人 。诗歌以“ ”为描写对象，从不同角度描写白桦之美。 、 、 ，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭
7、亭玉立，表现出一种 、 之美。表达了诗人对白桦的 之 情。28、在天晴了的时候作者是 ，原名戴梦欧。作者运用 、 的修辞手法描绘了天晴时在小径看到的景物: 、 、 、 ，为我们绘出了一幅幅_雨后放晴的乡村画卷。表达了诗人 。29、猫作者是 ，原名 ，字 。作者通过 写出了猫的 和满月时 、 。猫的性格古怪体现在 、 ；高兴时 ，不高兴时 。表达了作者对猫的 。30、 母鸡作者是 ，文章以作者的 为线索，以 的结构描写了作者的态度从“ ”到“ ”的变化。前半部分写了母鸡的 、 和拼命炫耀;后半部分写了母鸡的 、 、 ，塑造了一位“ ”的形象。表达了作者对 的赞扬。31、白鹅作者 ，课文以 的结构，开头总写“ ”，后面分写叫声“ ”、步态“ ”、吃相“ ”，表达了作者对鹅的 之情。32、 记金华的双龙洞作者是 ，原名 。这篇课文按 的先后顺序，记述作者游览金华双龙洞的经过及看到的景象，表达了作者对 的热爱之情，激发学生 的热爱。33、
