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1、教科版六年级语文下册教案语文七色光四 教学目标:1积累词语及关于学习方面的名言警句。2.揣摩句子表情达意的方法及作用，学会准确表达自己的意思。 3.修改句子中的错误，培养修改语病的能力。激发学生对学习的兴趣,培养学生严谨、勤奋的学习态度。 4.激发学生对学习的兴趣，培养学生严谨、勤奋的学习态度。 教学重点、难点积累词语和句子，修改语病，揣摩句子的表情达意的方法和作用。 教学方法:练习、积累 教学准备:课前搜集关于学无止境的格言警句。 教学过程 一、练一练 1、写出词语的反义词。 这道题旨在提醒学生，必须养成主动积累词语的习惯,教学时可以让学生禁令多积累一些相关的词语。 参考答案：偏僻；一；;一
2、;繁华愚昧；一；;一;机制肯定；一;；一；否定轻松；一;；一;沉重苦楚;一;一;甜蜜称赞;一;；一;批评 2、理解句子的意思,体会这样表达的好处。 教学时，先让学生读一读这些句子,说说句子的意思，在理解句子意思的基础上，再让学生说说这两个句子在表达上有什么特点，并说这样表达有什么好处,最后说说从这两句话中,你明白了什么 第一句，人生一旦有了自己追求的理想与目标,就会朝着目标和理想不断奋斗,不断前景。 第二句,源源不断的活水能使池塘变得如此清澈,那么不断读熟，不断汲取新的知识,就能使人变得更加聪明。 3、改正两段话中的错误。 这道题既要让学生懂得准确地表情达意,又要让学生从故事中明白读书的方法,
3、所以教学时，第一步是让学生修改错误,可以分小组合作修改后交流;第二步是让学生谈谈从故事中获得的读书的其实,也可以交流自己在读书时的一些好的方法和经验。 参考答案：宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了(删除特别或极了),(加总是)一目十行。他读了很多书，消废(改为花费）了很多时间和经历(改为精力），可是没留下什么印像(改为象)。 有一次,(加，他请（改为向）着名学者朱熹请教。(加朱熹）询问了他的读书过程后，给了他一翻(改为番）警告(改为忠告):以后读书不但(改为不能)只图快，哪怕一句话,也要重复多遍。读书一定更要用脑想，用心记(这一句话放到以后）的前面）。 二、日积月累。 本题主要训练学生积
4、累一些关于:学无止境的格言警句。可先请学生读一读这些句子,再讲一讲它们的意思，然后,请学生展示自己收集的名言警句，讲讲意思,最后,请学生把这些句子整理下来。下面的名言供参考： 人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。;一;一;歌德(德国) 勤能补拙是生活之良训，一分辛苦一分才。;一;；一;华罗庚 三、知识窗。1、请学生自由读一读这则故事。 、请学生说一说为什么一枝比数枝更好 3、将早梅中的数枝改为一枝后读一读这首诗。 4、请学生谈谈从这个故事中明白的道理。 5、再给学生讲讲类似的故事。 四、动脑筋 1、请学生自由读一读这则故事。2、从文中找出有关这幅对联的意思的句子读一读,说一说这幅对联的意思。 3、让学生根据对联的意思在读一读,读时注意几个好字的读音。 、最后请学生说一说从这幅对联中明白了什么，并具体说说在今后的学习中英爱怎样做。五、总结:说说这节课你有什么收获1
