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1、安康教育教学总结范文通用6篇安康教育教学总结范文通用6篇安康教育教学总结1少年儿童是祖国的花朵，他们的安康关系到我国的兴衰和民族的将来，要进步民族的安康程度，就必须从小学生做起，使学校成为育人园地,培养有道德、有知识、身心安康的一代新人。安康教育是进步小学生自我保健意识和才能。培养良好的卫生行为，承受系统的卫生知识教育，建立文明的生活方式。同学们通过安康教育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。在完成教学的根底上，做好卫生保健工作。首先做好传染病预防，因学校是一个集散场所容易有传染病流行，提早做好预防是每一位老师的责任。在本年级无传
2、染病发生。在上年根底上，又进一步加强了对学生防水、防火、防震预防工作，收到了显著的效果，一次又一次的训练，使学生对平安知识耳濡目染，对安康知识有一个全面的认识。做到防患于未然。学生承受了卫生知识教育，从培养良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必须从平时做起。对于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发现他们这些行为，我在卫生课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中观察他们的行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯一定要从小做起。总之，本学期的工作在学校领导大力的支持和帮助下，较好
3、的完成了安康平安工作任务。在工作理论中我深深的体会到关心保护学生是我们每一个老师的职责。家长把学生交给我们就要负起责任。我们就要把防病治病放到首位，为学生创造出身心安康的条件，有了安康的身体才能使学生德、智、体、美、劳全面开展，将来才能为社会效劳。安康教育教学总结2心理安康是素质教育的根本目的。根据教学目的要求，要求我们要帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍构建学生安康的心理。心理安康课不是语文课，更不是思想品德课，决不能仅仅满足于让学生理解一些心理学的知识，懂得一些道理，更主要的是通过学生的自主参与，主动讨论，扮演角色，体验情感促进他们的心理安康开展。在教学中，可采用以下
4、的教学方法：1、松自然的导入，创设温馨的课堂气氛温馨的课堂气氛是使学生愉快地参加的形成过程，充分享受获取知识乐趣的心理条件，也是学生主动学习，主动探究的良好环境。因此，老师的导入起着至关重要的作用。2、生动有趣的故事，引发学生的考虑小学生的思维具有形象性的特点，因此生动有趣的故事最牢牢地吸引学生，启发学生的思维。根据这一特点，在心理安康教育中采用故事法。3、剧烈把争论、在雄辩中明理小学生由于年龄比拟小，是非评价极其不稳定，老师创设情景恰到好处的引起争论，可帮助学生在一波未平，一波又起的讨论中明辩道理。4、品与实例相结合，使学生转变观念，承受心理训练根据活动设计演一演的内容，让学生自己编组进展表
5、演。让他们在故事的情景中明白了道理，转变了观念，承受了心理训练。5、引导反思，纠正自我，寻求新知心理安康课对于老师来讲是倾诉，是引导，对学生来讲是倾诉，是交流。它为学生提供了一个手心里话，宣泄情绪，情感的时机和场所。在感知、体验、明理之后，老师要引导学生对自己过去的行为和经历进展反思，检查、评价。从而调整自我寻求新知，使问题得到初步的解决。6、精心设计完毕语，升华，启示，充满冲动精彩的完毕语不仅仅是对全文内容的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪。通过一年的学习，学生普遍增强了学习自信心，参与活动的热情进步了。心理安康教育还融洽了师生关系。在相理解，尊重的根底上，实现了学生生动、活泼、安康
6、的开展。安康教育教学总结3安康是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基矗幼儿离不开生活,生活离不开安康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,安康教育也应把握时机。安康既是幼儿身心和谐开展的结果,也是幼儿身心充分开展的前提;安康是幼儿的幸福之;分开安康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的安康不仅可以提供幼儿期的生命质量,而且为一生的安康赢得了时间。因此,我认为安康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进展幼儿安康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要根据幼儿身心开展的特点,否那么不仅不能促进安康,而且可能有损安康。本学期我们大班在教育
7、活动中把促进幼儿身心安康成长当成首要任务。促进幼儿身心安康开展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿安康教育的终极目的,纲要中对幼儿安康开展提出几点:1身体安康,在集体生活中情绪安定、愉快。(2)生活、卫生习惯良好,有根本的生活自理才能。(3)知道必要的平安保健知识,学习保护自己。(4)积极参加体育运动,动作协调、灵敏。本学期主要做法如下:第一、明确安康教育指导思想一个安康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要再三强调让幼儿主动活动,安康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿安康教育既然将促进幼儿的安康作为最
8、直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们非常注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规那么相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的安康行为。第二、设计并开展丰富的的安康教育形式与途径幼儿园安康教育应与日常生活中的安康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。我们尽量多与家庭、社区亲密合作,综合利用各种教育资,共同为幼儿的开展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原那么,争取家长的理解、支持、和主动参与,并积极支持、帮助家长进步教育才能。同时我们还重视幼儿园课程的潜
9、在影响,环境是重要的教育资,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的开展。在幼儿安康教育施行中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善的交往才能。安康教育教学总结4良好的、安康向上的心理素质是学生全面开展的根底,因此,对学生进展心理安康教育,帮助学生进步心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的才能是非常必要的。我在教育、教学工作中从以下几方面进展心理安康教育。一、加强自身修养，树立“身教”楷模心理安康教育的目的是进步学生的心理
10、素质、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展,影响着教育教学工作的成效。身体力行，时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面浸透,多渠道全方位开展心理安康教育工作1、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育,开展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探究欲望,培养学生的创新精神,进步学生的创造性思维才能;通过心理安康教育
11、,培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。2、精心培育学生的创造性人格。在班集体建立过程中以开展学生个性、尊重学生为根底,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育气氛,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和开展;组织创造性理论活动,通过组织活动,为学生提供参加创造性活动的时机,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质;鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动,促进学生创造性人格的安康开展;正确评价学生的创造性,引导学生在活动中开展自己的创造性人格,进步创造力。这些理论使我深入体会到,心理安康教育有助于
12、在老师与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理气氛。3、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化气氛,营造开展个性、师生平等的创造教育气氛,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。4、在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通，随时理解学生思想动态，获得家长的有效配合。总之，只要老师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理安康问题，把心理安康教育真正落到实处。安康教育教学总结5安康教育是进步小学生自我保健意识和才能。培养良好的卫生行为
13、，承受系统的卫生知识教育，建立文明的生活方式。同学们通过安康教育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。从开学初到学期完毕,向学生宣传平安方面的教育,因为人必须拥有了生命,才能谈及其它问题,否那么将毫无意义。还让学生明白学校每个角落都有同学天天清扫，每天有值日老师和值日生监视进展检查，每天对学生个人卫生,检查内容包括：指甲、衣领、头发、手帕由于狠抓了以上几点，学生意识到:要使身体安康,必须有良好的学习环境,所以每天都有值日老师和值日生进展监视管理，发现问题及时改正。 在完成教学的根底上，做好卫生保健工作。传染病工作不容无视，学校制定传
14、染病预防预案，每天上午注意检查，发现问题及时上报领导。发现传染病及时隔离、上报、消毒。做好传染病预防，因学校是一个集散场所容易有传染病流行，提早做好预防是每一位老师的责任。在本年级无传染病发生。在日常工作中只要有学生生病，老师总像对待自己的孩子那样关心他们，一般小缺点都及时处理。如较为严重就及时通知家长，如联络不上，我都会负责任地带他们上医院治疗。平时，还利用黑板报，在不同季节向学生宣传预防疾病的方法。学生承受了卫生知识教育，从培养良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必须从平时做起。对于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等
15、不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发现他们这些行为，我在班会课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中观察他们的行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯一定要从小做起。总之，通过本学期的教育教学工作，使学生懂得了安康知识的重要性，并用于学习和生活之中，但还是有些不尽入人意之处，我坚信在以后的工作中，将不断总结经历，使安康教育得到更好的开展。安康教育教学总结6第一次参加心理安康领域的教学培训，通过此次的培训活动，我受益匪浅，总结如下：我第一次在镇中心幼儿园给大班段孩子尝试上了一节关于心理安康方面的课小黑鱼，小黑鱼本是语言领域课程，通过我的改编，将目的涉及到了安康领域。但仍有很多缺乏，总
16、结如下：1、还是偏向语言领域的构造一节课下来，我觉得整节课根本控制的比拟好，幼儿从始至终注意力都比拟集中，我想着可能于孩子对于绘本故事的喜欢，也于我对这节课融入了一定的兴趣点游戏化为主。但我的目的毕竟是定位于心理安康，没有跳出语言领域的构造，对于孩子心理上的引导还过于欠缺，在感受小黑鱼情绪变化当中我是否可以适当引入到孩子的日常生活中，让幼儿在自己的生活根底上感受小黑鱼的情绪变化。2、关于团结合作的把握和延伸活动中我以“团结合作”作为主目的，感受情绪变化为次目的。然而不管是时间上还是情感上，都有一种主次颠倒的感觉，所以对于目的的达成还存在着一定的缺陷。由于时间的关系，我在“团结合作”这一环节上显得过于仓促。但是我融入了游戏的环节，师生间有了很好的互动，幼儿参与性有了进步，也增加了活动的兴趣性，而且游戏与目的相照
