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1、收获五(1)综合实践活动汇报 综合实践活动课汇报交流材料 记白阳镇中心学校综合实践活动课 综合实践活动课作为国家规定、地方指导、学校自行组织和开发实施的课程，现已在我校基本铺开。今年，县教体局对于开展综合实践活动课程的教学提出了明确的要求,并对开展综合实践活动课程的意义及选题作了方向性的指导。加之教研室领导及工作人员对此也特别重视。随着素质教育的推进,人们越来越重视学生创新能力的培养。而开展综合实践活动课程,能让每一位学生走进自然、走进自我、走进社会，并能在实践中培养学生的创新精神，在实践中体现学生的个性和价值,更多的是综合实践活动能还给了学生一片灿烂的天空和一方学习的乐土。作为一所农村中心学
2、校教师的我，从最初对综合实践活动课程的望洋兴叹和迷茫,到如今的初步尝试，可以是一路学习着，一路认识着，一路行动着，一路思考着,也一路收获着。下面我仅将我校六年级开展综合实践活动的一些很不成熟做法在这里向各位领导及同仁作以简要汇报。 一、成立班级小组，进行活动分工。 我班共有21名学生，算是一个小班额的班级，人数少。经过慎重思虑后,决定分为三个小组，并任任颖为活动组长，任苗、任建国、文建国、任津杉为小组成员。根据本班学生各方面的情况,将各小组人员进行细心调配。第一小组调查自己身边的美丽的家乡;第二小组调查自己身边的环境污染；第三小组提建议、写倡议。小组成员的构成注重三方面结合:班主任与组长相结合
3、；组长与成员相结合；成员与小组人员相结合。既有参与管理方面的人员,又有参与实践活动的人员;既有参与课程开发的人员，又有参与课程指导的人员,使得选题与实践相得益彰,活动过程井然有序。 二、选好活动主题,精心策划安排。 新课标指出。学生要会对自己身边的，大家共同关注的问题进行讨论、调查。在科学技术迅猛发展的今天,环境问题已成为全世界人们共同关注的一个焦点问题。根据本校实际情况及学生的能力所及,我们确定活动主题为-我们与周围环境。由于这话题来源于学生的生活现实与生活经历,学生会有说不完的话。于是,我就顺势鼓动 同学： 心动不如行动，就让我们一起去看一看我们的周围环境怎样。学生的热情非常高，都纷纷响应
4、。这样,我们的综合实践活动应运而生。我想这样一个既有时代特点,又符合学生实际的主题教育活动，一定能够培养学生各方面实践能力，并且能让学生的环保意识扎根心中。因此利用课余时间,开展一次关于“我们与周围环境”的调查，既让学生体验生活,在活动中劳有所获;又让学生的情感升华，在活动中懂得环保的重要性。 学生的积极性是很高涨的,这为我在活动的策划中起到了至关重要的作用。首先,我安排了活动方案: 1、讲清活动的要求和调查的方法以及在活动中要注意的问题，并组织学生分好活动小组； 、学生以小组为单位利用双休日开展调查活动，并作好汇报的准备工作； 、各小组推选代表汇报调查结果,其他成员可作补充； 、将各小组的调
5、查结果展示出来，供师生学习； 、将活动扩展到社会，进一步增强学生的实践能力。其次我安排了活动时间：第二至四周为阅读收集与主题有关的资料；第五至七周为确定课题，制定方案;第八至十一周为学习调查方法，开展调查活动,收集整理资料；第十二至十三周为交流宣传,评价反思。第三,资料来源与资料收集:一是实地调查；二是采访;三是查阅有关书籍或上网浏览。这里，我特别预设了主题：城市绿化状况调查；一次性物品使用情况调查；水污染环境的调查；空气污染情况调查;噪音污染调查；校园周边环境调查；美丽的家乡（家乡的美景、特产)调查；人们为保护环境已作出的努力的调查；怎样保护环境的调查。 一个有现实意义的活动主题和一个阶梯性
6、的活动安排，能使得活动得以顺利有序地进行，也能更好地将我校的综合实践活动课得以展示,以便加强学习、相互交流、共同进步。 三、展示活动调查，尽显课程活动。 综合实践活动课难在展示，在此环节当中,我精心做好展示设计，尽量使学生汇报交流阶段有声有色、富有特点。因此，我特意设计了三个环节。第一环节:交流信息,展示成果。 首先各小组选派一名代表,介绍家乡的美景，学生争先恐后地将 收集到的图片和自己办的小报展示出来。此时,全班同学都沉浸在家乡迷人的景色中。我也播放了一段美丽家乡的视频，以此进一步激发学生热爱自己的家乡;其次，我话锋一转,让学生说一说病态家乡。学生将家乡周围的环境做了一个较为详细的调查展示，
7、学生通过手抄报、调查报告、摄影小册的形式将家鸡厂、淀粉厂门前的小河等周围环境的病态展现出来。尤其是环境污染的调查,学生通过八个镜头,展示了学生在活动调查中的深入性,能真实反映综合实践活动课的趣味性和有效性,更能体现综合性学习的整体性。学生通过看了、听了、想了,使自身感到痛心，强烈意识到保护环境刻不容缓。第二环节:提建议，写构想。此时，我无需再多的引导,学生个个义愤填膺，将前面的亲身实践、目睹的事转化到拯救家乡上来,同学们都争先恐后地提建议、写构想。我被他们那一个个小小的举动深深触动了,或许学生们的建议是可行的，更多的我只是融入到学生当中。此时无声胜有声，学生们将自己的心声伴随着美妙的歌声用轻描
8、淡写的语言表达出来,用美丽的图画构建自己的家乡。这是，我更多地发现，学生们已是一个环保卫士践行者，从他们的表现中,我看到了未来环境的美丽。第三环节:注重实效,谈拓展。有了前面的基垫，我趁热打铁,引导学生把活动延伸下去,特安排以下三个活动： 1、向居民分发保护环境的倡议书; 2、到街上举行一次环保摄影展； 3、开展“我为家园添点绿”活动。学生激情更高，纷纷倡议,将综合实践活动课推向了高潮。当然，在整个活动过程中，我始终在引导学生间的相互评价,而且最后也让学生写出了活动总结和填写学生评价表。 四、总结活动收获，完善存在问题。活动中总是充满乐趣，也有丰硕的收获：（1)激活了地方教育资源，提高了教师的
9、课程意识。通过这次综合实践活动，唤醒了我和教师们的课程资源意识，使师生在课程资源开发与利用中发挥其积极性和主动性,增强了教师间的沟通与交流,增强师生、生生合作意识、研究意识和创新意识。（2)改变了学生的学习方法,提高了学生学习的兴趣。通过综合实践活动，使学生进一步认识到知识的价值和应用的重要，体会到运用知识解决日常生活实际问题的快感，促进学生学习兴趣的提高和学习方法的提高。（3）、综合实践活动取得初步成效,教师尝到甜头。我校的综合实践活动 课虽然在尝试阶段,但通过活动的展示,得到了上级领导的一致好评和赞许,是我校在以后的活动课中信心倍增，而且我也会在以后的活动中踊跃尝试。 当然，活动中也有一些
10、不尽人意之处，提出来还望交流，以便达到共同完善：（1）没有现成的教材体系和指导体系，加上学习不够。有时为了完成任务会把综合实践活动课程上成其它课程。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，在实践操作中教师觉得无从着手,业务素质不够；（3)家长、社会、学校对综合实践活动课重视不够，仍觉得数语等学科课程最重要,活动的开展意识不强,配合工作不够。 交流我们的教学，审视我们的观念,只有树立一切为了学生的发展，挖掘生活与自然的密切联系，开发学生的内在潜力，使综合实践活动成为学生乐于探究的舞台。是我们永远不懈的追求。只要我们敢于大胆去研究、去开发、去创新，就一定会在积极的反思中不断发现，不断成长,就一定会取得更为丰硕的成果。 再次感谢,我荣幸与大家一起分享交流材料，不足之处还望指正。 白阳镇中心学校：罗贵丽21年11月3日
