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1、公开课台阶教案设计 ?台阶教案设计教学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、合作、讨论、探究父亲的形象，特别是其中的细节描写。3、让学生联系实际，从文章中领悟父亲的感情;教育学生去关怀父母，仔细聆听他们内心的声音教学重点：理解父亲这个人物形象，了解作者命题立意。教学难点：联系写作背景，体会作者对于父亲的情感和文章的寄托的思想。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。教学办法： 诵读法、合作探究法教学安顿：一课时教学过程：一、导入新课有首歌是这样唱的：“人生 / 是一级一级的台阶 / 许多人渴望 / 在台
2、阶上找到 / 自己的高度 / 父亲是不是 / 也如此今天我们将学习一篇讲述父亲的小说，让我们一起来感受这位父亲自强不息的奋斗精神。二、检查预习字词检测三、踏上台阶，走进父亲-整体感知1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋用文中句子答复2、父亲是怎样造台阶的3、新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了4、为什么“回来时，一副假设有所失的模样这种心态怎么理解三、凝望台阶，感受父亲-分析形象1、组织学生用自己喜欢的方式再读文章，并且把能表现父亲性格与品质的句段圈点评注，以“我从_看出父亲是一个_的农民说一句话。四、回首台阶，探究父亲-评价父亲1、父亲为了台阶付出了-岁月、青春、健康等2、你认为这样值得吗从中体
3、会作者淡淡的忧伤。五、配乐诵读父亲我的父亲，你喜欢坐在台阶上远望，你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响我的父亲啊，摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光我的父亲，你那古铜色的脸，你那黄几几的.脚板我的父亲啊，你把你的胸膛挺高一些吧我的父亲，你挺直的腰板为什么担不起一担水，你倔强的头颅为什么埋在膝盖里我的父亲啊，你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中为难我的父亲，我知道你的幻想三级的台阶到了九级，我的父亲啊，怎么了你老了我的父亲，还有我呢。六、课堂小结从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感激父亲!七、板书设计台 阶节俭 台阶高、地位高勤劳谦卑自尊坚韧不拔 台阶低 、地位低公开课?台阶教案设计
