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1、小班社会详案教案及教学反思鸡蛋哥哥活动意图： 幼儿主动学习的特征表现为积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程、获得真正内化的知识经验。激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，真正有效地学会学习。活动目标： 、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。2、学做自己能做的事情。 、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:炫彩棒、你好，鸡蛋哥哥和加油，鸡蛋哥哥部分画面、小草背景、山坡背景。活动过程： 一、鸡妈妈生蛋 1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的(圆圆的） 2、鸡妈妈说:我生了好多蛋,还有些蛋
2、生在草堆里。大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。 (幼儿画圆表示找到的鸡蛋,共同分辨找到的是不是鸡蛋。) 、教师画一个较大的封闭的圆,鸡妈妈说:这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝,就叫他鸡蛋哥哥吧。 4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝,教师涂染鸡蛋哥哥。 二、小鸡出壳了1、观察图二。鸡妈妈天天孵蛋,会孵出谁呢过了好多天,笃笃笃,一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。 2、小鸡长得什么样(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛两只小腿长得是长还是短小脚上还有什么)哦!可爱的小鸡,黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮1 、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了,鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚，他还啄不破呢！ （
3、幼儿参与画以下的部位)(1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。 ()明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动:小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。（3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动:慢慢伸,轻轻踩，小腿小腿伸出来)。 4、鸡蛋哥哥钻出来。 (1）鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬,他始终没有把蛋壳打开。 ()鸡妈妈说:宝宝,要我帮忙吗鸡蛋哥哥说：不,我自己钻出来!鸡蛋哥哥笃笃笃地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看:哇!妈妈你好!大家好！(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说:慢慢伸,轻轻踩，小腿小腿伸出来!好勇敢的鸡蛋哥哥!(画一画腿和爪子）三、和鸡蛋哥哥
4、一起走 1、观察图三。鸡宝宝一天天长大，鸡妈妈说：宝宝，该自己去捉虫了。鸡宝宝摇摇头说：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。只有鸡蛋哥哥说:妈妈，我要自己捉虫吃!只见他挺起胸，勇敢地大步向前走。 2、我们都来做鸡蛋哥哥,画纸就是一片草地,鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。 3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡）。4、鸡蛋哥哥走到草地上会看见什么做些什么（教师用情景性语言适时介入，及时给予幼儿鼓励,例如:鸡蛋哥哥看见一块大石头,勇敢地跳过去。lsq;鸡蛋哥哥看见小花、大树时说:小花姐姐们，你们好漂亮!大树哥哥,你长得真高！鸡蛋哥哥遇见了好朋友小兔,和小兔一起晒太阳!
5、小鸡们说：sqo;鸡蛋哥哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。,鸡蛋哥哥说：好呀！) 四、了不起的鸡蛋哥哥 1、出示情景画面。前面有一个小山坡,鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢！(.来源屈.老师教案网）鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品,表示鸡宝宝登上山坡) 2、在音乐声中，幼儿欣赏画面，按照画面内容模仿鸡蛋哥哥进行情景表演。 3、瞧瞧！我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真高兴：我的鸡宝宝真能干!活动反思： 幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。问题提的好,好象一颗石子投入平静的水面,能激起幼儿思维的浪花，并有意识地为他们发现疑难，解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿进行设计问题时，要以引导幼儿主动学习为出发点，考虑他们学习的特点，充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，让他们充分的去看、去想、去说、去创造。这样，不但能点燃他们思维的火花,而且还能激发他们的学习兴趣和探究欲望，为其终身可持续发展奠定良好的基础。1
