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1、数学阅读课三角形的内角和教学设计教学内容：人教课标版小学四年级上册第85页例5、做一做 和89页9题。教学要求：1. 通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180的结论。2. 能使用三角形的内角和是180这个规律，求三角形中未知角的度数。3. 让学生通过阅读寻找出相关三角形的资料，获取有用的知识4.培养学生动手动脑及分析推理水平和养成数学阅读的习惯。教学重点三角形的内角和是180的规律。教学难点使学生理解三角形的内角和是180这个规律。教学用具每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张，量角器。CAI课件一套教师活动学生活动网络支持一设置情景，激趣谈话：师：小猴、小兔和小
2、猫谁的三角形的内角和大？师指出：三角形的这三个角，就叫做三角形的三个内角。三角形内角的度数和叫做三角形的内角和。板书课题：三角形的内角和。二探究新知师：要想知道谁的内角和大，怎么办？师：学生汇报各组度量和计算的结果。你有什么发现？师：三角形的内角和与180究竟是怎样的关系呢？ 师指出：刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的。在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了。我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢？师：还有其它的方法吗？师：三个角拼在一起组成了什么角？我们能够得出什么结论？根据学生的回答板书：三角形的内角和是180。师：一个三角形中如果知道了两个内角的度数，你
3、能求出另一个角是多少度吗？怎样求？你能解决课前的问题吗？三、巩固练习1. 88页第9题 。2. 出示课件三四.小结观看大屏幕生：小兔的三角形的内角和大生：用量角器分别测出三角形的三个角通过计算在比较。学生以小组为单位用量角器分别测量准备的三角形的内角，然后再计算出内角和。汇报小组测量结果。生：三角形的内角和都接近180。生：能够剪下来在拼。观看屏幕。看完后学生折叠生1：锐角三角形的内角和是180生2：直角三角形的内角和是180生3：钝角三角形的内角和是180生4.因为三角形按角分为锐角、三角形直角、三角形和钝角三角形，它们的三内角和都是180，所以三角形的内角和是180。生：用三内角和（180）减去两个已知角。独立解答。生：一样大，都是180。独立解答第9题。阅读，完成阅读卡（题目 作者 摘要 收获 疑问）出示课件一，小猴、小兔和小猫分别拿着锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。（配音）出示课件二。（文本课件）折叠法出示课件三 张景中的数学家的眼光中的三角形的内角和小学数学阅读卡书名作者标题名摘要收获疑问
