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1、五年级语文教案语文乐园六 【教学目标】 知识与技能： 、感受惯用语的特点和生动、形象、风趣的表达效果;积累语言和培养对祖国语言的热爱之情。 、感受并列关系的复句所表达的意思，学习正确运用这些关联词。 、积累名句，弄懂其表达的含义,感悟对仗的表达形式。 4、在故事所描写的情景中体会老马的巨大作用,从而领悟成语的含义,提高思辨能力。 过程与方法:以读为本,在读中感悟语言的特色及规律;以课本为主，以丰富的训练形式适当延伸 情感态度价值观:让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯;培养对祖国语言的热爱之情。【教学重难点】 教学重点：正确理解词语和句子。 教学难点:理解惯用语、关联词的作用,并能熟练运用，
2、养成自由表达的良好习惯. 【教学时数】课时 【教学过程】 一、读一读 1.自由读词,说说你的发现。(惯用语) 2.说说你曾在怎样的语境中碰到过哪个词语(初步感悟这些词语的特殊含义) 3.小结:领头雁-生活中在某个领域的带头人；和平鸽-和平的使者；金凤凰-出类拔萃的优秀女性；报春燕-带来好消息的人;吉祥鸟带来福音的人;百灵鸟-歌唱得好听的人；千里马-在某个领域表现优秀的人;孺子牛-勤勤恳恳工作的人；变色龙-见风使舵的人。 .有感情地朗读词语。5.探讨:惯用语有怎样特殊的表达效果(生动、形象、风趣) .延伸:在课外搜集一些同类型的词语,在班上进行交流。 二、读一读,用加点的词写句子。 .自由读句子
3、,想一想句子中加点的词有什么共同点(表示并列) 2.默读句子，思考: （1）哪句是表示同时做着两件或两件以上的事(2)哪句是表示一个事物同时具备两种或两种以上的特点；或是人在面对具体事情可同时兼有两种任务或目标 （3）哪句是表示二者中指认其一(注意与不是.就是.的区别,后者二者中选一，是选择关系） .联系自己的生活说说表示各种情况的句子。 三、读一读，记一记。 1.自由朗读,读准字音,读通句子。 2.默读,并借助资料,说说你对句意的理解。 3交流后小结: ()每一棵松树，每一根竹子,都让我感觉到像朋友一样；山上每一只会啼叫的鸟,山上每一朵开放的花,都是我最好的兄弟。表达了诗人对自然的亲近，与自然的和谐。 (2）站在山头上，情感就好像弥漫了山;在海边看海，想象就像海水一般澎湃。指我们要做一个热爱生活的人,什么事情都要全身心地投入。 .带着体会,感情朗读。 .读后,说说诗句在表达上的特点。(对仗:工整、琅琅上口） .反复诵读,背诵积累。7.延伸:课下可以读一下鹧鸪天的全文,了解刘勰的著作文心雕龙。 四、成语故事。 自由读文，了解故事的大概内容。2再读,思考： （1)左右为难时是怎样的情景 ()老马为什么能够识途 .说说你读后的感受与体会。 4交流后小结: （1)经验丰富的人对情况很熟悉，能起到引导作用。 （2)管仲善于观察与分析问题，十分睿智。 5全班有感情地朗读全文1
