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1、人教版赠刘景文教学设计 古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。下面是小编为大家整理的人教版?赠刘景文教学设计，希望能帮到您！教学目标：1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。教学重点识字写字，朗读感悟信息资料1、字词卡片、多媒体课件。2、收集作者资料以及其它相关的诗句。教学时间：两课时第一课时施教时间：9.8切入举偶1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？学生背诵古诗古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习?古诗两首看看诗中写了哪些内容？
2、给学生展示的时机，体验学习的高兴，同时观赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。2、看图导入。出示课文插图，引导学生察看，说说图中都画了些什么？你想到了什么？则诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习?古诗两首板题借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。对话平台初读1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。2、同桌互读，圈出不理解的词语。3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。研读1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。2、出示
3、多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝的意思。3、自由读，边读边看插图，理解诗意。4、汇报交流诗意。5、多种方式朗读。想像古诗的画面，加上课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。诵读1、出示图画，指名配乐朗读。2、学生自由练读。3、赛读，比一比看谁读得最有感情。4、用自己喜欢的方式背诵。学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。写字1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。2、学生察看字形，交流怎样书写。3、教师示范，学生评价。4、学生练习。小组展示，观赏评价。写字训练要给学生展示
4、的时机，体验成功的高兴，促进学生乐于写字。拓展你喜欢哪个季节，说说为什么？不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。一、导入新课1、谈话：你认为一年中最好的时节是哪个季节？为什么？宋代有位诗人偏爱秋天，曾有诗说2、教师朗读?赠刘景文，学生如会背可跟背。3、今天，我们就一起认真学习苏轼的这首?赠刘景文。二、审题、简介诗人1、理解诗题。2、学生交流课前收集的诗人的相关资料。3、教师补充三、精读古诗，解决疑难四、释词连句，理解诗意1、学生试根据词意理解每句诗的意思2、连起来试着整首诗的意思。五、探究古诗，想像感悟。1、从诗中哪些地方可以看出是深秋时节？荷尽、菊残、橙黄、橘绿。
5、2、诗中所描绘的春天有什么特点？给人什么感觉？3、从诗中你体会到诗人什么感情？六、感情朗读，品味诗境。1讨论：朗读处理2练习朗读，熟读成诵。3学生质疑。七、师生归纳学生本课的学生办法。复习1、多种方式认读古诗一中的生字。2、挑战背诵古诗一。活跃多样的复习方式，使学生积极参与，进而稳固了所学的知识。自学1、出示?山行，引导学生说说用什么办法来学习。2、按自己的喜欢的办法来自学，教师巡视指导。3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。4、师生合作解决问题。“学生是语文学习的主人，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。细读1、学生自由练读，想
6、像画面。2、指名读，读后评价。3、教师有感情地范读，学生评点。4、学生找学习搭档一起练读。朗读与评价相结合，提高阅读的质量。诵读1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。2、挑战读。比一比谁读得最有感情。3、观看插图，练习背诵。4、背诵展示。多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。写字1、出示生字：枫、于。学生认读，2、察看字形，说说怎样识记和书写。3、教师示范，提示重点笔画。如“枫字的“木字旁的捺变成点等。4、学生练习。小组点评。察看、交流能帮忙学生掌握写字的根本技能，有效地提高学生的写字能力。练习与拓展1、出示课后“我会填，引导学生填写。2、诵诗会。学习搭档还会背
7、别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。将积累的成果展示出来，体验学习的高兴，对他人也是个促进。伴教锦囊相关链接苏轼10371101：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山今属四川人。是“唐宋八大家之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。杜牧803852：唐代诗人。字牧之，京兆万年今陕西长安人。杜牧的诗文集?樊川文集共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜，称杜牧为“小杜。阅读在线描写秋景诗两首秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。书河上亭壁寇凖岸阔樯稀波渺茫，独凭危栏思何长。萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。一、复习导入1、背诵?赠刘景文2、用自己的话说说这首诗的意思3、回顾学习办法。二、学习?山行1、审题，简介作者“山行意即在山中行走。交流预习情况。教师补充。杜牧803852：唐代诗人，字牧之，着有诗文集?攀川文集，共二十卷。他的诗豪放、旷达、俊逸，在晚唐时期成就颇高，因尔后人称杜甫“老杜，称杜牧为“小杜。2、初读读准音：“斜、“霜3、再读知大意4、精读明诗意。5、研读悟诗境6、品读表诗情讨论朗读处理师范读，生仿读指名读，互评互学边读边想象画面。熟读成诵。7、学生质疑。三、我会背把今天学的两首诗背给家里人听，听他她评价评价。
