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1、沂南集体网络备课小学品社（品生）_二_年级下册时 间2011年1月10日单 位高湖中心小学主备人刘守翠课 题第一单元 自己拿主意第一课 让我想想课 型新授课参与备课人员苏琳 孔晓娜 刘芳教学目标知识目标：让学生学会选择生活和学习用品。教学重点：培养学生有自己的判断能力。教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。能力目标:让学生学会在选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。学情分析：二年级的小学生，自我意识还不太强，容易依赖他人。父母和老师的评价，往往是他们衡量自己做法对错的一个重要标准，父母的鼓励、欣赏能帮助他们更好地强化自我意识。情感、态度、价值观：培养学生独立解决问题
2、的能力和创造性地解决问题的能力。课前准备：学生：在老师指导下表演情景、找同学做班级广播员。 教师：教案等教具。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟让学生做一个简单的调查：1、平常你的学习用品都是谁给你买的呢？2、你有自己买东西的经历吗？你是如何挑选的呢？爸爸妈妈是怎么说的，又是怎么做的？学生真实的调查一下，组织自己的观点，做好记录。通过简单的调查，让学生认识到自己可以自己做决定，不过多的依赖别人，为新课做准备。课中体验深化感悟一、谈话引入 观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立
3、思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意一、同学们，在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？下面这些小朋友在选东西的时候遇到了难题？你们能够帮助他们吗？1、天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；2、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；3、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕。小结：生活中我们可以自主挑选的东西。但我只买自己需要的、二、今天老师收到了一封特殊的来信，同学们想知道信的内容吗？（教师读课本上荣荣妈妈的信。）1、同学们，荣荣学会了自己买东西，得到了父母的表扬。你们能自己买东西吗？2、小
4、组交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?说说你的想法吧。小结：同学们做得都很棒，都是“购物小能手”。老师真为你们高兴！3、笑笑也遇到了一个难题，你们想知道他是怎么解决的吗？（教师安排表演课本第4页小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”。这一生活情景。）看了笑笑的做法？你有什么启示呢？（广告宣传的，不一定全是真实的。）小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有所帮助。4、学了这么多购物的技巧，现在真正考验大家的时候到了，看看谁是最佳“购物小能手”。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?5、 玩游
5、戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？6、同学们听听我们的“班级广播”里发回的报道：（1）小杰拒绝了问伴玩弹子 球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。（2）小红非常喜欢和小华一起玩，因为小华剪得窗花非常的漂亮，小华和小红成了最好的朋友。（3）小明非常喜欢踢足球，把自己的房间里贴了很多球星的画，可爸爸妈妈不喜欢小明这样布置自己的房间。7、同学们听了广播，我们为小杰、小华高兴的同时，谁能替小明想一个好办法？（学生回答不出，教师可点拨。）小结：自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人操心。8、 大家尽情表达自
6、己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?小结： 现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由学生认真思考，并积极回答。找三组同学表演课本中的三个情景，教师适当指导，其他的同学认真看表演，并积极思考该怎么做？同学仔细听老师读信。各组小组长负责好各组的讨论，组织每个组员发表观点，并做好记录，整理自己组的意见，并积极发表自己组的意见。学生认真看表演，思考有什么收获？学生思考买什么礼物？并说一说为什么？找班级里普通话较好的同学作为班级广播员，播诵三则消息。其他学生认真倾听，积极思考回答。组织好自己的答案，积极发言，表达清楚，有条理。谈话导入，激发学生的学习兴趣
7、。让学生带着问题走进课文的学习。让学生在表演、讨论、思考中，发表自己的观点，听取别人的观点，形成正确的解决办法。通过交流，让已经拿定主意的孩子做表率，给予鼓励；对还没有自己挑选过学习用品的孩子，起到一个“现场指导”的 作用，可以让他们理解应该从哪些方面去比较和选择。让学生直面现实生活，做出正确的取舍。积累生活经验。拓展学生思维，让学生在肯定与否定自己的做法中，试着按自己的想法做事。通过设计班级广播这种新形，启示学生做事时要试着自己拿主意，不要过多依赖别人。让学生自由发表自己的观点，敢于说出自己的想法？自己解决问题。课后践行内化感悟1、自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一
8、致的时候，你是怎么处理的？（分为两方面：如果自己的想法是正确的，怎么处理？如果自己的想法不合理，又该怎么做？）小结：有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做更好一些。学生从这两方面出发，思考该怎么做？让学生通过交流讨论，认识到在发表自己观点的同时，也要听听别人的意见。板书设计：自己拿主意买自己需要的听听别人的意见教学反思：沂南集体网络备课小学品社（品生）_二_年级下册时 间2011年1月10日单 位高湖中心小学主备人刘守翠课 题第一单元 自己拿主意第二课 相信自己第一课时 我来试一试课 型新授课参与备课人员苏琳 孔晓娜 刘芳教学目标知识目标
9、：相信自己，大胆试一试教学重点：培养学生能坚持自己正确的想法，又能善于接受别人合理的建议；教学难点：培养学生的自信心能力目标:让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；学情分析：二年级的学生基本适应了学校的生活，对事情开始有自己的想法。可是他们遇事仍旧喜欢依赖父母和老师。本节课就是引导学生勇敢的试一试。情感、态度、价值观：培养学生的自信心课前准备：指导学生表演、教案等教具。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟回想一下：当你在生活中遇到问题时，你都怎么解决的？你当时有什么感受？学生思考，认真回答。让学生从生活中寻找问题，并激发学生自主解
10、决问题的动机。课中体验深化感悟一、谈话导入：小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？小结：我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”（板书课题）1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。（1）小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；（2）小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；（3）小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。2、大家谈一谈，听了这些童话故事以后，你有什么想法。3、把这些童话有声有色地演一演。小结：相信自己，大胆地去试一试。如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验。4、看课本第8页的图片讲故事：（可指导学生讲）连环图中的小男孩
11、正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信 自己能克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了! 在故事中，你们明白了什么道理？小结：我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事一定要些持到底。先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗？5、小组交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗?6、我们在家里做作业遇上了难题，怎么办?一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话 问同学，三是放下功课，
12、干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。） 教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。学生思考，回答问题学生认真听故事，积极思考，组织回答问题。学生组织表演童话。学生认真看课本图片及文字，试着表演故事。各组小组长负责好各组的讨论，组织每个组员发表观点，并做好记录，整理自己组的意见，并积极发表自己组的意见。学生思考组织回答以问题形式导入新课，让学生带着问题思考，学习知识。
13、老师声情并茂的讲解故事，激发学生的学习兴趣，将学生带进课堂。让学生熟知课文知识的同时，锻炼学生组织语言，复述知识的能力。让学生在小组交流、探讨中，发表自己的意见，听取别人的观点，互相学习。让学生直面生活中的难题，设身处地的想办法，解决现实问题。课后践行内化感悟生活和学习中，你们一定也尝试着做了很多事，你成功了吗？记录下来，和同学交流一下。学生回想生活实例，做好记录，和同学交流。学生将学习到的知识运用到现实生活中，提高自己处理问题的能力。板书设计：让我来试一试相信自己大胆尝试教学反思：沂南集体网络备课小学品社（品生）二 年级下册时 间2011年1月11日单 位高湖小学主备人苏琳课 题第一单元 自己拿主意第二课 相信自己第二课时 我能这样做吗课 型新授课参与备课人员孔晓娜 刘芳 刘守翠教学目标知识目标：1让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；教学重点：1让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；教学难点：2培养学生的自信心。能力目标:培养学生的自信心学情分析：这节课让学生有自己分析问题的能力，自己能分清该做的和不该做事情，培养学生独立的能力。情感、态度、价值观：培养
