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1、课 题三.凸透镜成像的规律日期课 时累计第 课时章 节第4章课型课时安排1教学目标知识：1知道凸透镜成像规律。 2.能运用凸透镜成像的规律解释有关现能力：1.让学生初步了解探究学习的一般程序和方法。 2.培养学生分析实验结果、从中得出规律的能力。 3.培养学生的创造能力和创造性思维能力。情感态度和价值观：1）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。 （2）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。教材分析重点 凸透镜的成像规律。 难点凸透镜成像性质的描述。 教法学法 教学过程 一、创设情境 导入新课导语一 师：物体经凸透镜成的像总是正立、放大的吗？导语二 师：当物体远离凸透镜时，物体经
2、凸透镜所成的像的大小及像距会发生怎样的变化？二、合作交流 解读探究（一）探究凸透镜成像规律【猜一猜】物体经凸透镜成像进有那些规律？【议一议】有什么办法可以得到正确的结论？ u v【准备知识】物距（u）：物体到透镜的距离。像距（v)：像到透镜的距离所用透镜f=10cm【组装实验装置】在光具座上（或水平桌面上）至左向右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，点燃蜡烛，并调节三者中心大致在同一高度上。【成像探究】使烛焰从距凸透镜教远逐次靠近透镜，每次都调节光屏与凸透镜的距离，直到光屏上出现清晰的像。当蜡烛在光屏上成清晰、倒立、缩小的像时，测量并记录： u = v = 当蜡烛在光屏上成清晰、倒立、等大的像时，测量
3、并记录： u = v = 当蜡烛在光屏上成清晰、倒立、放大的像时，测量并记录： u = v = 当通过透镜能观察到烛焰正立、放大的像时，测量并记录： u = 这个像能成在光屏上吗？注：a.实像：是能够在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而形成的，什么叫虚像前日我们已经学过 b.科学探究的方法：“实验-分析-归纳”【小结归纳】（板书）1、凸透镜的成像规律：物距像距像的性质观察光屏像与物在镜的放大或缩小倒立或正立实像或虚像u2f2fvf缩小倒立实像有清晰像两侧u=2fv=2f等大倒立实像有清晰像两侧2fufv2f放大倒立实像有清晰像两侧u=f/不成像fu/放大正立虚像不成像同侧【讨论交流】二倍焦距处和一倍焦距处分别是什么像的分界点？【小结归纳】（板书）1、 二倍焦距处（即2f点）：是实像和虚像的分界点；2、一倍焦距处（即焦点）：是放大像和缩小像、正立像和倒立像的分界点。 个性设计板书设计作业布置书面拓展教学反思教案检查记录签字
