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1、学生作文评语老师借鉴学生作文评语老师借鉴一 1. 语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达才能较强。2. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。3. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。4. 语言活泼，幽默幽默，令人忍俊不禁。5. 语言根本通顺，偶有不畅。6. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。7. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。8. 语言过于简单，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，9. 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。10. 文章杂而不乱能做到详略得当重
2、点突出。11. 文章对.的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点.作了细腻而传神的刻画。12. .切合实际蕴含着朴素而深入的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。13. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对.的喜欢之情。全文层次明晰语句流畅。14. 事例表达生动详细兴趣性强且与前面的比喻.一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对.的情感令人感动。15. 文章前后连接形成完好的形象。16. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。17. 内容生动丰富语言新颖清爽构造独特合理。18. 文章有详有略言之有序内容生动详细不失为一篇佳作。19. 特写镜头别开生面情趣盎然。全文充满童心童
3、趣读来倍感亲切。20. 文章能过清新有趣的语言描写了.的事。字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作。学生作文评语老师借鉴二 1. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣2. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果3. 文章以.为结尾言简意赅其味无穷4. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人5. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理表达自然生动构造紧凑衔接自然连接中心突出6. 语用原那么：语用原那么就是使交际顺利进展的交际合作规律，又叫做合作原
4、那么。语用原那么是信息的发出者和承受者都必须遵守的原那么，只有这样，交际才可以顺利进展。7. 美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些根本原那么。因此他们都遵守着合作原那么，以务实现有效的交流愿望。8. 作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原那么的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。9. 开头简洁自然构造明晰心理描写真实表达出作者良好的语言驾驭才能10. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永11. 文中描绘的.清新活泼欢快明朗字里行间跳
5、动着的童心使文章也有了生命力12. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将.呈现读者面前13. 文章简洁明了语言平淡朴实14. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣15. 借景抒情托物咏志很特色16. 文章在民间传说的根底上进展合理想象和生动描绘演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有兴趣17. .要求通过虚构的故事来表达一种哲理18. 本文很好表达了.的特点深入的主题与新颖的构思相得益彰19. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的开展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴20. 这是一篇很有新意的.文章构思巧妙语言朴实自然学生作文评语老师借鉴三 1. 本文是一篇
6、较为成熟的叙事明理之作文章以准确流畅的语言展示了实验的全过程跌宕起伏妙趣横生小作者观察仔细表达时井然有序2. 对实验现象的描写能切中要害详尽而全面文章表达了自然科学的兴趣性和知识性读来饶有兴味3. 文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用结尾处寥寥数语显示了作者探究科学奥秘的远大理想和坚决信心催人奋进4. 简单交待时间地点和结果.5. 语言简练标准开篇吸引人6. .以.开头较有新意前因后果娓娓道来7. 开篇简明扼要精炼有序;重点描绘.给人留下深入印象8. 以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境9. 开头直奔主题也是一种写法10. 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼11. 反问句开头吸引读者12. 开头直奔主题让人一目了然13. 开头点题用词很吸引人14. 作者构思巧擅长选点展开行文跌宕起伏耐人寻味语言活泼明快富有情趣故事虽平凡感情却真挚充分感人文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉15. 事例表达得生动详细人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人第 页 共 页
