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1、初高中篮球校本课程教材课程类型校本课程 资料来源自编 文献参考授课对象初高中学生授课时间1课时/周共一个学年共计36课时目录 校本教材 一、初高中篮球教材概述 (一) 篮球运动的概念 (二) 篮球运动的起源与开展 (三) 篮球运动的教学功能 二、初中篮球教学的目标、内容与要求 (一) 教学目标 (二) 教学内容 (三) 教学要求 三、初中高中篮球教学内容与教法建议 (一) 双手胸前传接球传球抢球游戏 1.双手胸前传接球的游戏 2.双手胸前传接球动作要点 3.易犯错误与纠正方法 4.教法建议 (二) 原地单手肩上投篮三传二抢投篮游戏 1.原地单手肩上投篮的游戏 2.原地单手肩上投篮动作要点 3.
2、易犯错误与纠正方法 4.教法建议 (三) 传切配合半场控制球游戏 1.传切配合的游戏 2.传切配合要点 3.易犯错误与纠正方法 4.教法建议 (四) 体前变向换手运球运球抢球游戏 1.体前变向换手运球的游戏 2.体前变向换手运球动作要点 3.易犯错误与纠正方法 4.教学建议 (五) 运球接行进间单手肩上投篮运球投篮比赛 1.运球接行进间单手肩上投篮的游戏 2.运球接行进间单手肩上投篮动作要点 3.易犯错误与纠正方法 4.教学建议 (六) 二攻一配合全场二打一游戏 1.二攻一配合的游戏 2.二攻一配合要点 3.易犯错误与纠正方法 4.教学建议 (七) 原地跳起单手肩上投篮五点跳投比赛 1.原地跳
3、起单手肩上投篮的游戏 2.原地跳起单手肩上投篮动作要点 3.游戏要点 4.易犯错误与纠正方法 5.教学建议 (八) 传接球接行进间低手投篮全场三对三教学比赛 1.传接球接行进间单手低手投篮的游戏 2.传接球接行进间单手低手投篮动作要点 3.游戏要点 4.易犯错误与纠正方法 5.教学建议 (九) 半场人盯人防守半场五对五比赛1.半场人盯人防守方法 (略) 2.半场人盯人防守配合要点 3.易犯错误与纠正方法 4.教学建议 四:篮球竞赛规那么与裁判法 五、篮球教与学的评价 (一) 篮球动作评价标准 (二) 学生自我评价表 (三) 教师评价的考前须知 一、初高中篮球教材概述 (一) 篮球运动的概念 篮
4、球是中学生最喜爱的运动工程之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作积极进取的拼搏精神是初中体育教学的内容之一。 篮球运动作为一个竞技运动工程是以投篮为中心以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类工程。 (二) 篮球运动的起源与开展 篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会学校体育教师詹姆士奈史密斯(James.Naismith) 创造的。因篮球运动本身特有的魅力，深受人们喜爱。所以很快在全世界传播开来。1895年传入我国天津1932年成立了国际业余篮球联合会 (简称国际篮联)。1936年男子篮球运动成为奥运会正式比赛工程，1976年第21届奥运会增加了女子
5、篮球工程。1992年第25届奥运会向职业篮球球员敞开了大门。篮球运动在中国广为普及，深受广阔青少年喜爱。 (三) 篮球运动的教学功能 对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的球类游戏工程。它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动工程的锻炼价值外篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣培养学生的体育情感以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。比赛中的集体配合可以培养学生的团队精神提高学生正确处理人际关系的能力。篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，为今后学习其它运动
6、工程提供一定帮助。 二、初高篮球教学的目标、内容与要求 (一) 教学目标 1.了解篮球运动的锻炼价值培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。 2.能在篮球的游戏和比赛中运用所学的篮球的根本技术和简单战术。 3.通过篮球活动开展学生的灵活、机敏、反响快捷、以及速度、力量、耐力等身体素质促进身体的全面开展。 4.在从事篮球游戏和比赛中，培养学生自尊、自信与同伴合作及友好相处的精神提高社会适应能力。 (二) 教学内容1.篮球的根底知识(1) 篮球运动的起源与开展 (2) 篮球运动的特点与价值 (3) 篮球运动的开展趋势 (4) 篮球运动规那么简介 2.篮球的根本技术 (1) 双手胸前传接球 (2) 体前变
7、向换手运球 (3) 原地或行进间单手肩上投篮 (4) 原地跳起单手肩上投篮 (5) 行进间低手投篮 (6) 传接配合 (7) 二攻一配合 (8) 半场人盯人防守 (三) 教学要求 1.培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。 2.教学中应充分发挥篮球运动特点，结合游戏和比赛学习根本技战术，要提高学生的综合反响和分析问题的能力，使学生掌握自学方法。 3.教学中要使学生保持一定的负荷量、负荷强度和练习密度，要注重组合技术的掌握和运用。 4.教学中要教与学并重给学生营造思维、创造的空间并结合技术、技能的学习培养学生心理调控和适应能力。 以上目标、内容和要求只是建议性的各校可根据实际情况自行选择。三、初高篮
8、球教学内容与教法建议 (一) 双手胸前传接球传球抢球游戏 双手胸前传接球是篮球运动中应用最广泛的传接球方式是各种传接球技术的根底。在教学中要结合传球抢球等游戏进行教学防止学生感到枯燥和厌烦。在注意传球手法的同时注意传球落点的控制。特别是比赛和游戏时培养学生的观察力扩大学生的视野。 1.双手胸前传接球的游戏 传球抢球游戏方法把学生分成人数相等的两个队限定一个区域。游戏开始时攻方用一个球在同伴之间传递守方断球、抢球。要求进攻方不得运球、带球走、使球出界和被守方触摸到球否那么攻守交换。以一方一次进攻中累积传球次数多者为胜。 2.双手胸前传接球动作要点 传球要点持球正确蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作协调连
9、贯双手用力均匀。接球要点手型正确触球时收臂缓冲动作柔和连贯。游戏要点持球者开阔视野找无人防守同伴传球不持球进攻者摆脱防守。 3.易犯错误与纠正方法 易犯错误(1) 传球时两肘外翻出手用力缓慢。(2) 接球手型不对易手指向前。 纠正方法讲清错误原因练习时语言提示监督练习。 4.教法建议 (1) 在双手胸前传接球的教学中要注意与传接球游戏结合的问题在考虑教学步骤时可在示范讲解和简单的练习后就进行传接球游戏在游戏中让学生体会动作要点。并提出一些问题让学生思考如什么时候应该传直线球?什么时候传弧线球等。结合游戏中出现的问题提出要求后再让学生做传接球练习。可反复进行。学一段、用一段学用结合不断提高要求从
10、技术的掌握逐渐向技术的运用过渡。(2) 教学中应根据学生的情况采用不同难度的传球游戏。比方二传一抢、三传二抢、三传三抢或相同的多人传抢。根据不同的游戏提出不同难度的要求使学生在游戏中学会并能运用双手胸前传球。 (3) 教学中要教与学并重要引导学生积极思维。可预先设置一些问题让学生去发现和解决。如比赛中球应该向哪儿传?传给固定站立同伴时球的落点控制在什么位置?传给移动的同伴时球的落点怎么控制?引导学生自己学习使学生逐步养成自学的习惯。 (4) 在教学中应注意培养学生负责任的学习态度要鼓励学生表现自己不能做好做坏无所谓。比方传球的同学要为接球的人着想怎么传才能使接球的同伴更便于进攻怎么传才能使自己
11、的动作显得比拟精彩。 (5) 传球教学应注意开展学生的视野要引导学生掌握正确的配合思路。不能只掌握传球方法而在比赛时不知传给谁、不知怎么传造成大量失误。可以多做一些三传二抢三打二等以多打少的游戏培养学生传球给无人防守同伴的能力。(二) 原地单手肩上投篮三传二抢投篮游戏 原地单手肩上投篮是篮球运动中最根本的投篮技术。也是比赛中应用广泛的技术。原地单手肩上投篮动作比拟简单易学结合罚球和投篮比赛等练习方式可以培养学生心理素质增强个人的自信心。教学中要利用动作本身易于评价和学生喜欢投篮的特点让学生理解动作要点通过练习在个人根底上提高投篮命中率以提高学生学习兴趣。 1.原地单手肩上投篮的游戏 三传二抢投
12、篮游戏方法：人一组三人为攻方二人为防守方。攻守双方站位游戏开始由攻方互相传球或投篮防守一方积极移动抢断球或干扰对手投篮。攻方传球失误或投篮不中以及手中球被对方触及时与其中一位防守者互换角色。规那么(1) 攻方不能移动。(2) 攻方投中一球可保险一次连续投中多个球也只算保险一次。 2.原地单手肩上投篮动作要点 持球手型正确蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯球出手后手要指向球篮。游戏要点真假动作结合应用投篮时应有意识的调控心理状态。3.易犯错误与纠正方法 易犯错误(1) 投篮弧度过低。(2) 手臂用力方向不对。 纠正方法(1) 语言提示要其抬肘或设标志物让其投篮时超过标志物。(2) 语言提示
13、要其投篮出手后手指向球篮。 4.教法建议 (1) 原地单手肩上投篮是学生较喜欢的技术动作也是投篮技术的根底。教学中要把握以下几方面即投篮技术动作的掌握投篮技术在实战中的运用投篮时机的选择。既要从易到难循序渐进让学生尽快掌握动作。又要学用结合将掌握动作与游戏、以及在比赛中运用结合起来。让学生在掌握动作的同时感到运动的乐趣更好的把握技术动作要点。 (2) 原地单手肩上投篮的教学要与投篮游戏相结合。可根据学生的实际水平与教学时数的可能采用不同的游戏如五点投篮游戏，比赛连续投中次数游戏，三传二抢投篮游戏，直至在比赛中练习投篮。通过游戏学习单手肩上投篮可以提高学生的学习兴趣在游戏中开展学生运用技术能力通
14、过游戏培养学生的自学能力。(3) 教学中要给学生留有思考余地教师可预先设置局部问题让学生去解决比方投篮时的用力顺序投篮时球飞行的弧度投篮时球的旋转方向等。使学生在解决问题中把握投篮技术动作的要点。(4) 投篮教学中可设立适当的问题情景或营造一定的环境培养学生对心理的调控能力。如两队比赛罚球投中次数一个人投中与否将影响全队的胜负自然有一定压力引导学生在压力下如何控制情绪发挥正常水平。也可数人一起比连续投中次数尤其在连续投中几球后随着累积次数增加压力会越大在此环境下锻炼控制能力。(5) 教学中要适当的鼓励学生表现自己要培养学生的自信心尤其是对根底较差的同学要看到他们的进步当他们进步时应及时表扬为他
15、们创造时机去体验、去尝试逐渐培养对运动的兴趣。 (三) 传切配合半场控制球游戏 传切配合是篮球比赛中应用较广泛的进攻根底配合形式。比赛中实用性强、易于掌握。应结合根本方法的学习鼓励学生在比赛中应用可以提高学生的配合意识、团队精神。尤其是在对抗状态下传、切的时机、路线的默契会影响配合的成功率配合成功的过程就是培养学生战术意识的过程也是提高处理人际关系能力的过程。 1.传切配合的游戏 半场控制球游戏方法在半场范围内把学生分成人数相等的两个组一组互相传球另一组人盯人抢断球。要求进攻方同伴之间拉开距离无球队员频繁在中间穿插跑动接同伴传球后向外围跑动继续传球。防守方积极抢断如抢断到球或迫使对方失误后交换攻守。比赛双方传球累积次数。 2.传切配合要点 切入者切入时应抢在防守前侧身看球切入传球者传球时应结合投篮、突破等假动作及时准确将
