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1、2023年五年级音乐教学工作计划集合五篇五年级音乐教学工作安排 篇1一、学情分析：五年级的学生平常上课时纪律比较好，个个都很仔细，整体的音乐基础还可以，学生的接受实力不错，对音乐充溢深厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，相识到气息的作用，演唱时充溢感情。各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体学生的30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%20%，其
2、中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。二、教材分析：1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐观赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的.表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌
3、、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的实力。视谱：通过学习相识四二拍，四四拍的强弱规律。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。三、教学目标：学问目标：1、相识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。2、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。实力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸
4、及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。2、通过学习本册教材，相识一些乐器，学习演奏方法。3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏及伴奏实力。情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的
5、乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的演唱歌曲。四、教学重难点：教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：观赏中学生听音乐，表现音乐的实力，学生演唱歌曲的技巧，培育独立自信的唱歌的实力。五、教学措施：1、落实教学“五仔细”的详细措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、仔细执行课时安排，严格把握课堂时间。4、充分作好课前打算。5、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。6、依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。7、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果
6、。8、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期打算成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等六、教学进度表：周次时间教学内容略五年级音乐教学工作安排 篇2一、班级学生状况分析五年级的学生已经有肯定的接受实力，对音乐课中涉及的乐理、演唱（演奏）技能、识谱等多多少少有了一些接触，有的素养好的同学甚至可以说是已经有肯定的水平，这给班级音乐课增加了不少活力。他们对音乐充溢了深厚的爱好，但爱好却不长久；他们喜爱在同学面前表现自己，却又缺乏自信，胆怯在同学面前表演时出丑；他们当中还会有一些小捣蛋鬼，为了吸引他人的留意有意捣蛋，却又不愿老师当着众人的面指
7、责他，作为老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。二、教材分析本册教材在支配倾听曲目中，中国曲目与外国曲目相当，在支配表演的曲目时相对中国的曲目多些。五年级已是属于高段年级，乐曲容量相对增大，学习起来有肯定的难度，老师仍应采纳生动活泼的教学形式开展教学活动。三、教学目标1、学问目标：相识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、相识变拍子、倚音、下滑音。2、实力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解几种常
8、见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。新课标第一网3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的演唱歌曲。四、教学措施、爱好是学习最好的老师，在课堂中作为老师要想方设法地激发
9、学生学习的爱好，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教化质量。、注意个体的发展，但更要做到面对全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。、音乐教学的过程中，多创设学生倾听的机会，培育学生对音乐的感受、体验、理解、鉴赏的实力，并让他们在这个过程中体会到美。4、 激励和培育学生学生主动参加探究与创建的意识，开发学生的形象思维实力、开发学生的创建思维潜质。使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见解的特性。、依据学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，拓展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。6、结合教材的器乐进课堂竖笛
10、，开展音乐实践活动。五年级音乐教学工作安排 篇3一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：五年级的同学对于他们来说，乐理学问没有经过系统的学习和接触，三、本学期教学目标、内容：发声训练部分：1、在气息限制下，力求做到声音位置的统一。2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：相识升记号，降记号。相识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。2
11、、视唱部分：复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。听记24小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。观赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或相识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。四、教材分析：课本从供应的秋天的小雨、银色的马车从天上来啦、在葡萄架下和大红枣等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这些琅琅上口的旋
12、律，让学生的音乐感觉得到提高，对以后大量的观赏奠定基础。听赏方面，课本中也供应了听赏与跟唱曲目我躺在绿色的草地上，听赏曲目家乡的.亲人，等等。而且课本中还增加了活动项目，比如说拥军秧歌，即兴接唱和音乐七巧板等，这些课程将从上述四个方面增加学生的综合实力，提高对音乐的理解和赏实力五、提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度
13、的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。六、教学进度支配：第一课西部风情1、唱歌拉萨谣2、观赏北京喜讯到边寨3、唱歌三峡的孩子爱三峡其次课古诗新唱4唱歌梅花5、唱歌静夜思6、活动古诗朗诵演唱会第三课漂亮的草原7、观赏天堂8、观赏牧民的一天9唱歌漂亮的夏牧场第四课欢快的舞步10、观赏大河之舞11、活动稍息立正站好12、观赏大家一起来第五课绿色畅想12、唱歌手拉手，地球村13、唱歌绿色
14、的歌谣14、观赏森林狂想曲第六课快乐的鼓声15、生龙活虎16、唱歌木谷歌17、活动鼓声传情第七课音乐中的故事18、观赏彼得与狼第八课美妙的祝愿19、唱歌平安夜20、观赏花好月圆21、唱歌难忘今宵22、活动新年音乐会五年级音乐教学工作安排 篇4一、学生基本状况分析1、班级状况：五年级包括五年级一班、二班。五年级的学生的接受实力增加不少，对音乐也充溢了深厚的爱好，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且相识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌颂。2、上学期等级评定状况：各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。3、学生对本学科学问技能等驾驭状况：这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜爱，但总是不遵守纪律所以学不好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。二、全册教材分析1、教材主要内容：歌曲九课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。2、本册教材所处的位置：音乐教化是基础教化的有机
