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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-datePhotoShop图像处理精品课程Photoshop精品课程建设方案PhotoShop图像处理精品课程项目申报与建设规划书Photoshop图像处理是一门充满新知识、新思维的信息技术应用课程。凡进入中职计算机及应用专业学习的学生都可以通过该课程获得“美术和信息素养”的教育，既为后续课程（如flash、3D）的学习提供相关背景知识和辅助技能，又可为学生今后在计算机学科领
2、域的定位提供参考。一、项目建设基础（一）、项目建设现状1、建设措施（1）、课程建设领导小组与规划2005年我校将信息技术类和机械加工类列入重点建设大类,得到了衡阳市的确认及支持，已成功申报为衡阳市重点建设专业大类，其中计算机及应用是学校的精品专业。学校非常重视对该专业的建设, 将计算机及应用专业的Photoshop图像处理课程为学校重点建设课程，并制定了湘南中专学校精品课程建设规划。 （2）、课程经费学校为精品课程提供了专项经费. 近三年学校分批为计算机及应用专业已投入经费56余万元，其中与Photoshop图像处理精品课程相关的费用如下：新建机房1个28万余元，师资培训20000元，教学资源
3、建设10000元，课题研究与技术推广10000元。精品项目建设领导小组对于经费的投入使用进行监控，保证经费的投入按课程建设规划逐步落实到位，经费投入逐年落实，使经费投入符合课程建设要求。2、课程目标（1）、课程地位与作用Photoshop图像处理课程是我校计算机及应用专业中的一门必修课，是一门重要主干课程，也是学生学习后继课程（CorelDraw、动漫制作、网页制作等）的基础。本课程开设于中专一年级，学生在学习了本课程后，具有一定的图像综合处理能力，可胜任平面设计等相关岗位的部分工作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。 学好这门课程，不仅是学生掌握图像处理基础知识的需要，同时，也为今后学
4、习平面设计中其他软件（如CorelDraw、Illustrator）打下基础。学生在本软件中学到的图层、蒙版等相关知识在后续课程(如FLASH、CorelDraw)中都要涉及，动画和网页制作等相关课程（Flash、Dreamweaver）对素材的绘制和处理过程中，很多地方也都要用到Photoshop软件。同时，在学习本课程的过程中，能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。（2）、课程目标与专业培养目标根据我校的办学定位及学生实际，将本课程的知识目标定位为：图像处理基本知识、色彩基础知识、软件使用知识。技能目标定位为：对学生计算机操作能力、PHOTOSHO
5、P的软件使用能力、沟通能力、创新能力、解决现实问题能力的培养。态度目标定位为：合作能力、自我管理与发展能力、学生对待困难的心态及专业兴趣的提高。我校计算机及应用专业平面设计方向将人才培养规格定位于为行业培养初、中级平面设计技能型人才（如广告、包装、装潢设计人才）。课程结束后，要求学生熟练掌握PHOTOSHOP的操作技能，取得全国高新技术考试图像操作员级（中级）证书。能从事平面设计、广告装潢、包装设计、艺术摄影作品的编辑及加工等工作；能与他人协作，具有一定的沟通能力、解决问题能力和创新能力。计算机及应用专业培养目标方向主要有三个，一是平面设计方向，二是计算机组装与维护方向，三是网络技术方向，平面
6、设计方向对学生的培养目标是：能从事广告装潢、包装设计、艺术摄影作品的编辑及加工等平面设计工作。3、课程内容与结构（1）、课程内容课程内容主要包括Photoshop软件（如选区、工具箱工具的使用、图层操作、图像的编辑操作、通道、蒙版、路径、滤镜、图像输入输出）的操作方法、图像处理技巧（如照片、艺术摄影、图片色彩处理）和图像的设计技巧（如广告设计、人物形象设计）及综合应用，并将全国高新技术考试图像制作员（国家四级）的内容（选择技巧及图像编辑、绘画技法及色彩校正、绘制矢量图形、使用图层合成图像、制作Web网页等）融入教学。通过实训教学，使学生熟练掌握Photoshop平面设计软件的使用，能灵活运用所
7、学知识进行图像处理和设计，学完本课程后，学生能直接上岗，达到职业标准要求。根据职业标准的要求，以教学大纲为主导，教师灵活处理教材，（如将平时用得少的“动作面板的使用”教学模块作为自学内容，重点加强对滤镜等实用模块的教学）；将书本上没有或只是简单介绍但是现实中有广泛应用的知识（如文件的输入输出、外挂滤镜KPT的使用加入到教学中去）；根据全国高新技术考试大纲的变化，及时更新教材及软件的版本，将最新的技术，最新的行业标准融合到教学之中。（2）、课程结构进一步整合教学内容，构建以岗位对知识的不同需求为导向的教学模块，将Photoshop图像处理课程原来的五个模块化进行调整为六个模块，形成新的模块式课程
8、结构。知识模块内容模块一基本概念与操作界面选择区与图像编辑图层和特效模块二路径和形状工具通道和蒙版模块三图像调整文字处理与特效模块四滤镜模块五图像的输入和输出综合实例实践安排：实训内容实训目的课时人物面部修饰掌握羽化、图章、色阶等工具的综合运用技能。2VCD光碟制作掌握蒙版、图像/调整/(色像/饱和度)、混合模式、极坐标滤镜等工具的综合运用技能。4商店宣传海报的制作掌握图层、渐变工具，喷色描边滤镜，图层样式及其不透明度调整等综合技能。3电器插头的制作掌握路径、填充、编辑工具、图层功能等综合技能。5收集网上资料，制作包装盒加强资料收集、学习能力培养，了解设计包装盒采用的颜色和设计手法。2自行设计
9、一个新年卡综合运用所学知识设计一个新年贺卡，提高综合技能。4制作自创作品综合运用所学知识,提高学生知识综合运用能力。4总计24（3）、课程实践教学不拘泥于教材本身，多渠道收集好的素材和好的实例，将社会实践中常用到的知识内容融入到课堂实践教学中，每期总课时90课时，每周5课时，（其中64课时的新课一般采用讲练结合的方式进行教学，实践部分折合为30课时，另有24课时的专项实训,考试2课时），总计实践教学内容达到60%，对于参加图像高新技术考试培训的学生另加30课时的实践教学内容，这部分学生实践教学内容的比例达70%。4、教学方法与手段（1）、课程教学方法课程教学方法坚持“教、学、做合一”的原则，组
10、织教师参与任务驱动教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法的研究。课程负责人谢小光老师主持的校级课题“任务驱动教学法在计算机教学中的应用”课题研究成果已被推广应用，提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果；其论文浅谈任务驱动教学法在计算机教学中的应用、任务驱动教学实施探讨分别荣获省三等奖，在省信息技术类年会的电子教案现场制作赛中荣获省二等奖；课程主讲教师刘辉老师的论文浅谈机房教学效率的提高一文发表于成才之路杂志，在省信息技术年会的计算机类教师说课比赛中荣获省三等奖。高度重视实训、实习等实践性教学环节，以真实或仿真的任务为实习实训项目，将实训与社会实际需要结合起来。引导学生自主学习，课
11、堂内，教师创设情景、布置任务,提供学习资料，采用小组合作的方式，让学生自主完成学习任务；课堂外，鼓励学生多到图书馆阅览相关书籍及报刊杂志，多到网上浏览相关资源，以扩充知识面。晚自习和双休日开放机房，方便学生上机实践。在课堂教学中，教师多采用与实际紧密结合的真实案例进行教学，将所学知识运用到实际问题中去。（2）、现代教育技术的应用课程教学中，教师合理运用动画、声音、视频等多媒体技术进行教学，鼓励教师多使用多媒体课件进行教学，收集了部分多媒体片段及教学视频内容，团队中的所有教师都有自主制作多媒体课件的能力，并在实际教学中根据自己的需要合理安排教学方式。在学校网站上组建了精品课程网页（http:/
12、别女出生年月1981.12最终学历大 学本 科学 缘国防科大职 称讲师职务电 话0734-4328008通信地址湘南中专学校研究方向计算机图形图像、计算机网络教学情况从事计算机专业教学工作7年，是校级专业带头人。曾在湖南省计算机中职说课比赛中获三等奖，专业教学论文浅谈机房教学效率的提高一文曾发表在省级刊物，并有论文多次在国家级和省级论文比赛中获奖，2005至2007年与谢小光老师共同主持校级课题“任务驱动教学法在计算机教学中的应用”的研究，并已结题，近三年来，曾主编有图像实验实训指导书，在本专业领域有较高学术造诣。（3）、课程负责人基本信息姓名谢小光性别男出生年月1974最终学历大学本科学 缘
13、国防科大职 称高级讲师学位理 学学 士职务团委书记电 话0734-4328006通信地址（邮编）湘南中专学校 (421800)研究方向计算机图像、计算机网络基本情况从事计算机专业教学工作13年，是校级专业带头人，拟推荐申报为省级专业带头人。主要从事图像处理、CorelDraw、illustrator、计算机网络等课程的教学工作，主持编著了课程实验教材，对此课程在专业教学中的地位，本课程的标准、内容、结构、教学方法等都有很好的把握，对于团队建设能起到把关带头的作用。有论文多次在国家级和省级论文比赛中获奖并发表，2005至2007年与刘辉老师共同主持校级课题“任务驱动教学法在计算机教学中的应用”的研究，并已结题，课题计算机及应用专业学分制研究已申请为市级研究课题，在本专业领域有较高学术造诣。近三年内曾主编过本课程的教材图像实验实训指导书。（4）、课程团队建设计划制定了三年内
