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1、关于活动计划模板五篇 活动计划篇1（1069字）活动目标：学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡，并尝试在吹好的泡泡上进行添画活动。积极参与，大胆尝试，体验创作的乐趣。活动准备：范画若干。吸管、颜料每组一份，操作纸人手一张。活动过程：谈话导入，激发幼儿绘画的兴趣。小朋友都喜欢吹泡泡，泡泡吹到空中会怎样？如果把泡泡吹在纸上，你们猜猜会发生什么事？我们来试一试？学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡。你们看这是什么？（吸管和颜料）教师示范吹单个泡泡。自选吸管，蘸点颜料。对着白纸吹泡泡。（要求：吹的时候要轻轻的，吸管与白纸离开一段距离。）请个别幼儿尝试吹泡泡。请幼儿上来尝试。他成功了吗？你们真棒。观察比较泡泡的
2、不同。（出示课前吹好的连接在一起的泡泡）泡泡一会飞到东，一会飞到西，它们很调皮，看看这张与刚才的泡泡有什么不一样？怎样将泡泡吹的连接起来呢？（幼儿讨论）谁来试一试？（请个别幼儿上来尝试）他们成功了吗？（成功了）小结：吹出连接的泡泡我们要一个紧挨着一个吹。教师即兴添画，激发幼儿想象力。这些泡泡可神奇了，除了会在纸上吹，我还会让泡泡大变身。看，泡泡变成了什么？（教师现场添画）请幼儿观察范画，看一个个的泡泡变成了什么？（小鱼）连接在一起的泡泡，能变成什么？（幼儿说，教师即兴添画）那泡泡除了变成海底世界和_之外，你还想将泡泡变成什么？（幼儿讨论回答）幼儿作画，体验创作的乐趣。提出作画要求：提醒幼儿要轻
3、轻的吹，在添画的时候，要根据泡泡的位置、形状合理的添画。幼儿操作，师巡视指导。(播放背景音乐)展示作品，进行讲评。请幼儿上来介绍一下自己的作品，你将泡泡变成了什么？你是用什么方法吹出这个图案的？你最喜欢哪幅画，为什么？请说说理由。活动计划篇2（2252字）一、理念当前，由于家庭结构的不完善，很多单亲家庭的儿童都处于社交困境中。一方面父母的离异，使孩子产生了心理障碍，他们自我封闭、孤独压抑、不愿意主动与人沟通、或者由于自我认知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他们的防御心理；另一方面由于单亲父母生活压力更大，忽视了对孩子心理健康的教育，父母缺乏对孩子社交方面的教育及缺乏与孩子的沟通等又加重
4、了孩子在社交方面的困扰。基于上述考虑，我们小组决定通过开展一系列的小组活动及辅导服务，协助组员消除心理阴霾、改变自我认知，建立其个人的支援系统，并提升服务对象的自信心、自尊感，另服务对象在破除旧有的价值观和行为之余，有能力建立自我的网络以及在社会中有良好的适应。无论在学校的系统、家庭的系统、个人朋辈的系统上，都可以获得接纳和支持，继而能回馈社会。二、目标（一)总目标：提升组员表达勇气，拓宽交际面，提升组员的表达技巧、沟通能力，发展和谐的人际关系。让组员敞开胸怀，感受社会，走进社会，锻炼自己的表达能力（二）具体目标1.帮助组员认识到沟通的重要性。2.通过组员的自我陈述、组员间的互相评价、小组游戏
5、等小组活动使组员认识到自己社交困难的原因所在。3.通过组员之间的互相帮助以及小组培训等方式使组员掌握并运用社交技巧。4.小组成员建立自我支援系统，与学校、家庭、友朋等各方面建立良好的网络关系，达致良好的生活适应。四、时间安排一共五节，每周一节，每节聚会时间1-1.5个小时。聚会地点在社区的活动中心。五、小组领导者最初由小组社工担任领袖，社工可以选出一名组员协助自己。六、形式每节小组活动都有特定的小组讨论、互动及小组游戏。组员可以一对一的形式互动，也可以自由组成小组进行讨论。讨论时间结束后，组员进行反馈，并由社工或者领导者进行总结。七、活动安排第一次活动相识目的：让组员及工作人员互相认识；让组员
6、之间有初步认识；深化组员对小组的认识；激发组员热情，附：“同心圆”游戏规则：让小组成员分成两组（一个组人多，一个组人相对少），然后在工作者的指导下围成两个圈（大圈在外，小圈在内），通过外圈转动，面对面互相夸赞。“其实你不懂我的心”游戏规则：1、将小组成员每四人一组，分成四组。2、每组抽取一张卡片，三人表演卡片上的一句话，另一人负责猜。期间不能有语言交流。3、活动共进行两轮。第二次活动-熟识目的：使组员认识到社交的重要性，并通过小组游戏使组员之间加深理解，发掘自身的支援系统及优缺点。附：耳边传话游戏：1、选择12名同学为一排，由老师在第一名同学的耳边说几句话，不要让其他同学听到。2、第一位同学讲
7、听到的信息传给第二位同学。3、第第二位同学将信息传给第三位同学，并以此类推，直到最后一名同学。4、最后一名同学将自己所听到的，并结合自己的理解，将话语描述出来。5、全体同学将他的话与老师的原话比较，一起来评判传话的功效。6、参加的同学回到原位第三次活动把心留住，笑迎未来八、预算：海报1元_5=5元彩笔及马克笔共计10元复印材料10元卡片3元小礼品40元合计68元九、预计的困难及解决办法1、实际招募人数不够社工可以通过海报宣传进行招募，还可以发动社区的力量，动员社区居委会帮助社工招募组员；或者社工直接到组员家里为组员介绍小组情况，动员组员参与。2、易出现交通安全问题或人身安全问题在室外活动时，社
8、工应时刻注意组员的安全并且事先强调安全的重要性。也可以找一个组员重点负责安全问题。3、由于场地开放，人员不易控制。确保所有服务对象都能够参加小组组织的活动，社工及其他组织人员时刻注意服务对象的动态。在活动开始前，社工需提前说明要求，防止服务对象脱离小组活动范围。4、组员可能由于别人的拒绝产生消极情绪。社工注意到这种情况出现后，对有这种情况的组员进行单独的交流，消除其内心的消极情绪。十、评估1、观察组员对小组的投入程度、出席率和参与率。2、通过问卷调查的方法，了解组员对小组成效的看法和实际效果。3、通过焦点小组收集组员对小组成效的评价。4、走访组员的亲友，了解组员的改变程度。活动计划篇3（820
9、字）活动时间：11月166日上午9:00活动地点：本园操场指导思想：本次活动围绕“我运动，我健康，我快乐”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上，勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中快乐!活动目标：1、培养孩子对体育的兴趣爱好，让孩子体验运动的快乐，竞争的乐趣，参与的欣慰。2、让孩子在各种有趣的游戏中得到体能锻炼，增强个年龄段幼儿的动作灵活性和协调能力。3、培养幼儿之间的友好合作精神，感知团结奋进的力量，感受合作精神的美好。4、通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好的达到家园同步。活动策划：_活动主持人：一教师和一幼儿具体程序：1、各工作
10、人员到位，运动员到位。2、国旗队，校旗队，击鼓队入场3、全体起立，奏国歌，升国旗。4、园长讲话5、家长代表讲话6、运动员代表宣誓7、运动员退场8、体育才能展示(音乐响起)溜冰队滑板车队自行车队跳绳队踩高跷队呼啦圈队拍球队武术展示9、各班轻器械操表演(分年级组进行，各班自编)10、各班拉拉队助威(小班由家长和孩子一起表演助威)11、各项游戏比赛开始12、颁奖仪式集体奖三名(最佳形象奖、最佳组织奖、最佳参与奖)个人奖分年级一等奖一名，二等奖二名、三等奖三名。每个游戏设一个奖项。活动计划篇4（2028字）一、晨间活动入园：1、老师热情接待幼儿，幼儿能主动和老师小朋友打招呼。2、教师带幼儿熟悉新环境，
11、幼儿在家长的帮助下贴自己的名帖。室内区域活动自选内容：图书角益智角结构角重点指导：图书角要求：对图书感兴趣，能自己安静的看书。二、吃早点入厕、洗手、吃点心三、教育教学活动活动一水果树活动目标：1、认识苹果和梨子，并能说出它们的特征。2、学会使用浆糊的技巧。3、愿意参与集体活动，享受活动的乐趣。活动准备：1、PPT(苹果树和梨树的图片)2、苹果和梨子的小图片若干，大树背景图两张活动过程：1、通过视频欣赏果树的图片，了解苹果树和梨子树的特征。(1)观察近景图，认识苹果和梨子的外形特征。(2)观察远景图，了解苹果树和梨树的结构特征。2、出示大树背景图，幼儿在树上黏贴苹果和梨子。(1)请小朋友在树上贴
12、上苹果和梨子(2)教师讲解抹浆糊的步骤，幼儿学习。(3)教师提出要求，幼儿操作。3、师幼共同欣赏作品，教师评价。(1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。(2)已学会折双体船。2、材料准备：(1)各种质地的纸已折好的纸船。(2)盆、抹布。(三)活动过程：1、引出课题，激发兴趣。(1)出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。(2)预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样?2、幼儿第一次实验，并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉?通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。三、健康活动
13、小刺猬背果子执教者：朱黎黎(一)活动目标：1、乐意参与活动，体验活动的乐趣。2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作，增强身体的协调性。(二)活动准备：1、经验准备：了解小刺猬的生活习性。2、材料准备：(1)红色尼龙搭扣剪成“果子”若干长在三棵数上、“山洞”、“山坡”。(2)录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数。(三)活动过程：1、开始部分“刺猬姐姐”带着“小刺猬”爬到空地上晒太阳，做准备运动。2、基本部分(1)练习手膝着地向前爬要求：双手双膝都着地向前爬行。(2)练习侧身滚要求：双脚并拢，全身直直地向侧翻滚。(3)游戏小刺猬背果子经过山洞、山坡来到“果园”从树上摇下“果子”背果子回家。3、结束部分表
14、演：我们真快乐。在游戏中结束活动。四、科学游戏：(一)内容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、纸托杯中水、橡皮钓鱼等。(二)目标：1、通过让幼儿亲自操作、探索各种学习材料，使幼儿对各种现象感到好奇。2、激发幼儿对科学游戏活动的兴趣。(三)准备：游戏所需的各种操作材料。(四)过程：1、导入活动：出示各种操作材料，引起幼儿对科学游戏活动的兴趣。2、幼儿按意愿选择活动内容。3、幼儿操作、探索，教师指导。引导幼儿尝试用不同的方法来操作，并把活动情况用简单的语言讲述。4、评价整理结束。(1)请幼儿简单说一说自己的操作、发现，表扬认真探索的孩子。(2)请能干的孩子来帮助老师整理游戏材料，放置在相应的
