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1、一、基础积累1.我会音汉互注 。cn k z wi kn k shui jio （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 蜥 蜴fng b shng fng ling ling qing qing （ ）（ ） （ ）迷 惑2.我能把下列词语补充完整如（ ）似 （ ） 一（ ）一（ ） （ ）（ ）不离远（ ）重 （ ） （ ）（ ）不疲 热泪（ ）（ ）3.我知道下列词语书写全对一组是的（ ）( A ) 防不胜防 如坐针毡 忐忑不安 心潮澎湃( B ) 跃跃欲试 察言观色 峰峦叠樟 孤芳自赏( C ) 乐此不疲 粉身碎骨 南袁北辙 捕风捉影( D ) 高瞻远瞩 搬门弄斧 同甘共苦 才疏学浅4.我
2、会写句子。（1）我们看着你的头撞破了，心里很难受。改为比喻句：_ 。（2）我们和万尼.莫斯长老师的感情很深。改为夸张句：_（3）我什么时候才能再拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢?改成不带问号的句子：_(4)那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。缩句：_（5）斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。”改为转述：_5.我会填关联词。（1）（ ）注定了我只能前行，（ ）不要退回去。（2）学校的功课（ ）是非学好不可的，（ ）更重要的是帮助父亲养活一家人。（3）革命先烈（ ）敌人毒刑拷打，（ ）透露党的机密。二、阅读体验(一)课内阅读理解没有退路，人生的车站_，没有退路
3、，出了山的溪水_，走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃，风来吧，_， _都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在 _。1.在空白处补全诗歌。2.人生的际遇顺逆交替，“相思鸟”象征了_，“金孔雀”象征了_，“橄榄树”象征了_，“_”的美妙预示着富有情趣的生活。3.在成长的过程中，当我们遇到诸如风雨雷电的艰难考验时，我们应该怎么做？_（二）课外阅读_有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，撞在一位
4、老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？“孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？“孩子听着，眼睛忽地一亮。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“不仅如此，妈妈还给了你（ ）的眼睛，让你去（ ）世界；给了你（ ）的耳朵，让你去（ ）世界;给了你一双腿，让你（ ）世界，给了你一双手，让你去（ ）世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，重要的是妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活，去热爱这个世界。”1.给短文加一个合适的题目。2.根据意思从课文中找出恰当的词语。（1）语言恳切而有分量，情意深长。 （ ）（2）细心地思索。 （ ）（3）在一个地方来回走。 （ ）3.写出下列词语的近义词。倾诉（ ） 哀伤（ ）4.选择适当的词语填入文中的括号里。改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍5.孩子听完老人第一次说的话，“眼睛忽地一亮”，是因为_听完第二次说的话，“陷入沉思”是因为_6.孩子听完老人最后一席话是怎样想的？展开丰富的想象，为短文加上结尾。_
