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1、2023年高一地理教学工作总结范文锦集六篇高一地理教学工作总结 篇1光阴似箭，时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱惊慌有序的学期，通过自己的辛勤工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教化教学任务，现将本期工作小结如下：一、工作务实、看法恳切。本期任教高一年级六个班地理，周课时12节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，仔细备好每一节课，上好每一节课，仔细批改作业、试卷，耐性细致辅导每一学生，能独立解决教化教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，注意学问的更新和自身修养。二、爱岗敬业、主动进取。本人一贯忠诚党和人民的教化事业，主动参与各项集体活动，在扎实工作的同时，坚持读
2、书看报，注意教学教改探讨，擅长总结阅历，主动撰写教化教学论文和教学反思，本期撰写的中学地理教学中的几点反思一文，已向中学地理教学参考杂志投稿，主动参与听课评课活动，并有独特见解，主动参与示范课、公开课、 竞赛，擅长运用多媒体手段教学，主动制作多媒体课件，注意教学创新。三、利用媒体，培育实力利用多媒体手段教学，有利于培育学生地理思维实力、读图视察实力、地志向象实力、地理记忆实力。多媒体手段给地理教学带来了朝气、带来了活力，对培育学生地理学习实力发挥了巨大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时，可充分展示地理图表的学科功能。教学时要求学生围绕图表绽开，学会读图和用图，将相关学问点落
3、实到图表上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意学习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。教给学生读图用图技巧：明确各类图表的构成和表达方法；会从图表读出相关信息；会用图表表达相关信息；会推断地理区位；会运用图表的直观性，解答抽象的地理问题。从而培育学生的图表分析推断实力。本学期每个课时我都细心制作了多媒体课件。利用多媒体手段有利于培育学生的.留意力、视察力、想象力和思维力，帮助识记、理解。始终使学生处于主动的思维状态，从而使学生学习地理实力大大提高。四、注意教改，提高效率本期在地理教学中接着实行“预习质疑释疑探究”自主学习的教学方法，大胆进行教改尝试，充分调动学生学习的主
4、动性和主动性。让学生自主学习，做学习的主子。结合地理学科的特点，实行敏捷多样的教学方法。总之，通过同事们的热忱帮助和自己的主观努力，圆满完成了本期的各项教化教学工作任务。在今后的教化教学中我将接着学习新课程，探讨新课标，接着主动制作多媒体课件，大胆改革教法，努力创新教学，不断充溢完善自己。高一地理教学工作总结 篇2本学期我担当高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实际，仔细专研课程标准，结合学校的教学安排，主动完成了教学任务。详细总结如下：一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。 中学地理课程
5、的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中，重视学生为学问的创建者，而不把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学
6、习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中依据学生实际状况，采纳分层教学，呈现学生特性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成果也很差，从
7、小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从中学生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于中学地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，结合
8、安顺市的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成果的.关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的爱好性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合
9、有关章节内容，对全体学生进行环境爱护方面的教化，培育学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习实力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力;利用地图，综合分析地理问题的实力;辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力，发展学生的特性，使学生具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践实力的目。四、本学期的教学反思与展望反思一： 利用多媒体技术带领学生走出教材，走进生活.例如在上时，借助PPT动画,使学生能很轻松干脆地理解教材上的内容，因为新的学问被给予新的背景，学生的爱好被激起，探究心理得到加强,进一步有
10、利于问题的形成，使学生达到想学的境界。反思二：学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台.在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主子.从引导者到组织者的转变，使老师在教学活动中的角色发生了根本的变更.从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和创建性思维的过程.在教学中，老师须要对不怜悯况做出适时反馈，引导使之朝有利于学问建构的方向发展，反思三：深化挖掘教材学问的内涵，适度扩展其外延老师在课堂教学的过程中，要充分驾驭与之有关的地理学问，才能驾御整个课堂，因此老师必需针对每节课的内容，吃准，吃透教材，并且还应当驾驭与之有关的，相关联的学科或相邻学科的学问，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，
11、是一件特别困难的事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。诚然，将每一环节做到缜密，完备，还需进一步探究，下更大的力气。高一地理教学工作总结 篇3进入新的环境已经半年了，在这个学期，我担当了高一年级地理教学工作之外，还担当了班主任工作。总的来说班主任工作分两个阶段。虽然担当班主任工作已有多年，但本学期在工作中有收获也存在问题。第一阶段新学期的起先，军训、入学教化，带领高一年级二班在军训会操中成果突出获得第三名的优异成果。班级管理：以德育为主导，规范学生行为习惯为目的。1、首先营造一个纪律好的学习育人环境。2、不放弃差生，对自身问题多的学生进行引导教化，使其不掉队。3、严格出勤制度，对
12、于连续迟到的学生告知家长，以示警告。在第一阶段班级管理中成果突出，没有出现旷课现象，在学校班级量化考核中名列前茅，多次夺得纪律红旗。学习方面：顺应课改，建立学案课前检查机制，制定检查表。每节课组长都要督促检查，我每天进行抽查。效果良好，充分调动了学生的主动性。并在第一次月考中处于一般班前列。卫生方面：严格卫生保持制度，划分个人班级卫生辖区，在寝室卫生中制定竞争机制。621女生宿舍连续在大周学校评比中获得优秀。其次阶段文理分班后担当文科试验班，仍旧坚持原则，在第一阶段的基础上进一步完善提高管理水平，坚持学案的检查制度，建立班级个人量化考核表，班级学习气氛主动深厚，刚好座谈、激励对待成果优秀的学生
13、谈方法、谈问题，拔高。对问题学生座谈，进行德育，加强纪律观念，以变更不良作风。其次次月考班级成果斐然。虽然取得了肯定的成果，但尚有很多改进的地方，课改势在必行，在课改的过程中班主任的角色是特别重要的，学生的自主实力有待提高，解决问题的实力和思维方式须要进一步改善。设想：在编写学案的时候加入学生的参加，让课堂中学生的因素更加的突出。改善展示的方式，不仅局限发言、发问、板书，应当增加学生提出扩展问题的实力。我想通过我进一步的努力，班级的各方面必将取得更大的成果。高一地理教学工作总结 篇4一、教学常规亮点1、开学第一周组织本科组老师共同探讨制定本学期的教学安排，并仔细根据安排仔细执行；2、坚持每周定
14、时、定点、定目标的备课组活动。3、每月检查一次本备课组的教案、作业、听课记录本。4、对青年老师的培育本学期高一地理备课组两位新入职的老师都是高校应届毕业生，没有教学阅历，而且对教材不熟，因此，我从以下几方面入手：（1）我利用每周一次的备课组活动的时间来研讨必修1的每一章节的课程标准，并进行深化解读。通过对课表的解读，青年老师才能驾驭教学中的教学目标、教学重难点。；哪些内容在教学中该多讲多练多思，哪些内容可以略讲或应当略讲，。解读课表的方式是给两位年轻老师分任务，会前做好打算工作，在这个打算工作的过程中可以翻阅教参或者从电脑中搜集相关的内容，这样做，有利于丰富青年老师的学问储备，养成深化思索、探
15、讨问题的好习惯。（2）督促两位年轻老师广泛听课。我不定期听两位老师的随堂课，并指出她们的优点和不足，今后怎么改进。给青年老师定听课节数，并要求她们每次听完公开课等要写评课笔记，较青年老师怎样去听课、听什么；告知她们要做好听课前的打算，尤其是同一学科的课，详细做法是：在听课前要先明确本节课我将重点视察课堂里的什么？明确了问题后，在进入课堂视察。视察目标是：授课者是如何引入课题？如何提问学生？如何设计课堂活动？如何体现学生的主题地位？如何落实学问点？如何巩固练习？授课者的教学风采等都应是在视察范围内。实践证明，给青年老师传授的越详细，要求的越多，青年老师的成长也更快。5、针对高一起始年级，地理备课组非常强调各科任老师要加强各班级地理课堂纪律的.管理。选拔好的各班级的地理课代表，督促学生按时交作业，对没有交作业的学生要有针对性的解决方法，切忌不管不问。老师对交上来的作业要刚好批改，并全批改。二、存在问题1、从学生考试结果分析，与预期值有肯定差距，从全年级来看，高分段人数少，低分学生较多，这与学生基础有亲密关系。2、学问驾驭不全面。选择题1、4、8、10、20错误多，综合题23题洋流的学问，24题探究的题，都是由于学生学问驾驭不全面造成的。3、学问理解存在缺陷。例如时区的计算
