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1、善于观察，培养孩子对事物的洞察性一个善于观察的孩子，往往都有着聪慧的大脑。观察力是人类智慧的重要基础，是思维的起点。孩子 通过观察能发现新奇的事物，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。观察能为孩子打开认知 世界的大门。父母要重视培养好孩子的观察力。其实，每个孩子在很小的时候就会萌发出爱观察的种子。 细心父母会在孩子观察的过程中潜移默化的引导和教育，让孩子的观察更有广度和深度。我们家开心就是这样的，还记得开心三岁的时候，有一次，我准备了一盆水要给开心洗澡。开心高兴极了，手舞足蹈的来到水盆前，我心想孩 子一定是着急想到水盆里了，赶忙去拿孩子的洗澡用品。一转身的功夫，才发现孩子把他小汽车、
2、小鸭子统统放到了水里。并且还很激动的喊 着：“妈妈，快来看啊。”边说边往盆里泼水。我有点生气的说：“开心这是在做什么啊？”开心却很兴奋的说：“妈妈，你看小汽车就在水底，可小 鸭子为什么一直在水面上下不去？”真没想到开心小小年纪竟然能观察到这些，这让我的心里一下子平静了下来。我从水中拿出了小汽车和小鸭子 分别放到了开心的两个手上，让开心感受了一下它们的不同分量，我问开心：“这两个玩具哪个重啊？ ”“是小汽车，妈妈。”我便顺势告诉开心说： “重的东西就会沉下去，轻的东西会漂起来。”开心听得很认真的点点，然后我还夸讲了开心是个爱观察的好孩子。我会有时间经常带去效游，在大自然的怀抱中，开心总是会有那么
3、多新奇的发现，看到蚂蚁搬家，开心会很好奇的仔细观察，我也会做他的 好参谋，让开心看看蚂蚁的家在哪里？它们在搬运一些什么东西？甚至还鼓动开心捉起蚂蚁来看看有几只脚。开心就这样具体而生动的认识了蚂蚁。 遇到花花草草的，开心不光要看看它的样子、颜色、还会闻闻味道。就这样在不知不觉中，开心积累了很多的知识，也渐渐变得能说会道，还养成 了孩子爱观察、会观察的好习惯。经典评析对孩子来说，观察是他们认识世界、增长知识的重要途径，观察能力的强弱会对孩子的 知识储备量的多少产生很大的影响，有研究可以证明，人的大脑所获得的信息，有80%到90% 是通过视觉、听觉输入到大脑的。这是孩子成长和学习中不可缺少的一种重要
4、的能力，从学 习阶段来说，如语文学习中的作文题，让写最喜欢的一个小动物，孩子的大脑里空空的，没 有什么可手的内容，这是在平时的生活中缺少观察，所以导致没有语言。从生活方面而言, 有的孩子父母让孩子帮着做个家务吧，孩子做起来没头没尾，最后弄得一团糟，这就是孩子 在平时的生活中没有良好的观察习惯，所以遇到事情只是凭着自己的臆想来做，这大大削弱 了孩子的个人能力，孩子未来还要面对竞争激烈的社会，孩子不光只是要会观察事物，还要 会观察他人和社会现象，这样才能作出正确的判断，很好的适应社会的发展。演练技巧孩子的观察力并非与生俱来，与后天的教育引导有着很大的关系，父母要为孩子营造一个好的适宜于 观察的环境
5、和氛围，如可以常带孩子去户外玩耍，这样孩子会有更广阔的观察空间。父母在面对孩子的疑 问和困惑时，要积极的给孩子解释和帮助。其次是父母还要帮助孩子选择合适的观察内容和观察角度，如 当孩子年纪还小时候，让孩子观察一些简单易懂的事物。另外是让孩子掌握好的观察方法是一件很重要的 事情，具体有以下几点- 让孩子明确观察目的。特别是在杂乱的场所明确的告诉孩子要看什么，避免孩子走 马观花式的参观。- 提示孩子调动多种感觉器官进行活动。例如，需要让孩子看一看，摸一摸，听一听, 闻一闻，尝一尝，从色彩、形状、声音、气味等全方位进行观察，只有这样用多种 感觉去亲自感受，才能有更好更多的收获。- 运用想象和联想。提
6、示孩子想一些相关的事物，丰富思维空间。- 让孩子从观察周围的事物做起。如自己穿的衣服的图案、颜色，筷子的形状等等。 这样可以养成孩子处处留心的好习惯。- 观察完成后要讲述。孩子在讲述的过程中能锻炼记忆和思维，也能促进口头表达能 力。孩子都有着强烈的好奇心和求知欲，父母要让孩子尽情去观察、去发现，并加以指导， 相信通过一段时间的锻炼，孩子一定会拥有较好的观察力。10 分钟教养要点 另外当孩子在观察时，父母要提示孩子避免一些有危险性的动作形为。如攻击性的动物， 不要靠近，易划伤的物品刀具等要使用得当。对于这些东西可帮助孩子通过书籍、电视等来 观察了解。还有就是孩子在观察时难免会有一些破坏性的行为，
7、如不小心打碎东西等等，父 母一定不要很粗爆的进行指责，要心理平静下来委婉的告诫孩子。观察事物，需要集中注意，而注意的专一性持久与否，取决于对观察对象的兴趣。所以， 父母在引导孩子观察时，语育要生动有趣，常常可带有惊奇的口吻，好象突然发现什么似的， 吸引他去看一件很平常的事。如果能让孩于摸、嗅、听、尝，充分利用感官去感知事物，就 更能引起孩子兴趣，使观察细致、持久。当孩子注意力不再集中时，应转向另一事物，引起 他对周围事物广泛的兴趣。兴趣愈多，知识面愈广。随着儿童年龄增长，家长可不断提些问 题，启发他有意识地去观察事物的变化，找出事物间的联系，甚至极微小的差异。以后，他 自然而然地养成了习惯，每
8、遇到一桩新事物，就会仔细地去观察、研究，找出为什么，这样， 知识就会源源不断地充实。这里讲个小故事。一天，妈妈放了一盆水，准备让孩子洗澡。她忙碌地在屋里转了一圈， 走进洗澡间，吃惊地看到：替代他儿子正在盆里洗澡的是小汽车、小老虎、积木、纸片， 一大堆东西在水上漂浮，而自己的孩子正聚精会神地光着屁股，拼命泼水。妈妈很生气，责 问他为什么泼水？孩子兴高采烈地回答：“这是海浪呀，海浪就是一高一低的。”“你为什么把 玩具丢到水里？ ”孩子说：“小汽车是铁的，很重，沉下去了！小老虎是塑料的，很轻，会浮 起来。还有这些积木、纸片。”妈妈听了很激动，原来孩子正在验证自己以前教他的知 识。于是就因势利导地告诉
9、他：“铁遇到水会生锈，妈妈耽会儿去拣块石头来，石头也报重， 也会沉下去的。”新的知识，又在不知不觉中传授给了孩子。这个故事生动地告诉我们，丰富的知识，来之于细致的观察。这里，父母是孩子进入大 千世界观察的向导。如何引导孩子学会观察一、抓住孩子的兴趣点，选择合适的观察内容和角度。引导孩子观察，首先要求家长做到以启发为主，就是让孩子带着强烈的好奇心和浓厚的兴趣去观察，不能把观察当成一项任 务。在观察之前，家长需要了解孩子的兴趣点，激发孩子的求知欲，为孩子创造观察的条件，激发孩子观察的主动性，培养孩 子的观察兴趣。二、帮助孩子掌握观察的方法。对于孩子来说，具备良好的观察能力，能帮助他们获得更多的知识
10、和经验，同时对于开发智力也非常重要。帮助孩子观察要 遵循一定的方法：1. 观察前，让孩子明确观察目的。孩子在观察中，有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。比如，父母带孩子去公 园，漫无目的地东张西望，转半天，回到家里，也说不出个所以然。要让孩子观察时有一定的目的、顺序，使孩子通过观察有 所收获。例如，家长发现孩子蹲在地上观察蚂蚁，便可以先启发他看一看蚂蚁是不是都朝一个方向爬。然后再让他看来和去的 蚂蚁有什么不同。为什么还有几只蚂蚁挤到一起，一块儿向前爬等等。为了能够指导孩子观察，最好是家长跟孩子边观察边谈 话。这样既可以指导孩子观察，又可以提高孩子的口语表达能力。同时还可以引发孩子思考
11、，有针对性地对孩子进行教育。2. 教给孩子用多种感觉器官参加观察活动。例如，色彩、形状、声音、气味等，需要让孩子看一看，摸一摸，听一听，闻一闻， 有时甚至要尝一尝，只有这样用多种感觉去亲自感受，才能使孩子获得更好的观察效果，留下深刻的印象。3. 启发孩子的联想和想象。在观察事物的同时，让孩子边看边想，由眼前的景物联想往日观察的印象，想象事物可能会发生的 变化，加深对眼前事物的认识。如果孩子在观察过程中能够产生联想和想像，那么孩子在写观察日记的时候内容就会更加丰富。4. 自然界中充满了美。家长在引导孩子观察，帮助他获得某些知识的同时，还要启发孩子去体验、欣赏自然界的美。例如，观 察蚂蚁时，就要启
12、发孩子注意，小小的蚂蚁，能够遵守纪律，懂得合作；观察屋檐下大麻雀给小麻雀喂食时，就可启发孩子体 会鸟妈妈喂养小鸟的辛劳；观察虹、雪、花、草等，就可启发孩子欣赏大自然的美大自然哺育了人类，人们离不开大自然， 要从小给孩子渗透这种思想感情。5. 家长在平时要指导孩子观察身边的各种事物，开阔孩子的眼界，充实孩子的知识和生活。比如，让孩子观察家里养的花草、 小鱼，晩上带孩子观察星空，讲讲简单的星系。白天观云，看到云的流动时，讲一讲云往东，一场空。云往西，披蓑衣等谚 语的简单道理，这样做不仅使孩子从中学到知识，体验观察的乐趣，又能促使孩子多思考，从而培养和发展孩子良好的观察能 力。6. 观察过后，要求孩
13、子口述观察结果。这一要求会大大促进孩子观察的积极性，并使观察过程变得更仔细更认真。家长还要引 导孩子写观察日记，对自然现象、社会现象或日常生活进行记录。观察日记不要要求太严，让孩子自愿地写下或画出自己的收 获和感受，不要刻意地为写日记而观察，避免成为孩子的负担，从而产生逆反心理。孩子本来好奇心强，求知欲旺盛，家长应利用孩子的这一天性，经常带领孩子到大自然中去，让孩子在玩耍中，观察万物的 变化。相信，通过一段时间的锻炼，孩子一定会拥有较好的观察力。每个家长都很重视培养自己的孩子，也很羡慕那些智力超群的孩子。听说他人的孩子能 认字计数，就急于拼命“追赶”，担心自己的孩子落后了。殊不知，智力是在掌握
14、知识的过程 中形成和发展的，而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识科度。细心观察是认识事物 掌握知识的基础，观察得越仔细，认识事物越深刻。认识鸽子培养孩子学会按顺序具体观察事物的能力。教给孩子正确的观察方法。游戏前，妈妈应准备一只鸽子，一些玉米，一张画有鸽子在蓝天上飞翔的图片。爸爸拿出装有鸽子的笼子来，引起孩子观察 的兴趣。爸爸可对孩子说： 今天，爸爸给孩子带回了一只小动物，它是一只会飞的小鸟，爸爸把它关在笼子里。现在请孩子仔 细地看一看，它到底是谁？让孩子看过之后，妈妈开始提问孩子，使孩子能顺序观察鸽子的外形特征，因此，妈妈的提问应有 一定的顺序性。如下：它是什么？（鸽子）鸽子的头上有什么
15、？（眼睛、鼻子、嘴。）鸽子的身上长着什么？（很光滑的羽毛、身体两旁有一对大大的翅膀。）鸽子有几条腿？腿上还长着什么？（有两条腿，都是红色的。腿上长着四个爪子，红红的、尖尖的，四个爪子是分开的。） 鸽子的尾巴是什么样子韵？有什么用处？（鸽子的尾巴像一把扇子，是鸽子在飞行中掌握方向用的。）爸爸把鸽子从笼子里放出来，放在地上，让孩子看一看鸽子是怎样走路的。这样，通过以上六步，就让孩子有顺序地观察了鸽子，使孩子接触到了顺序观察法。同时，家长应明确地向孩子指出以上采 用的是顺序观察，观察物体的时候采用这种方法可以观察得很仔细。让孩子在以后的观察中学会使用该方法。观察结束后，妈妈和孩子一起总结概括鸽子的特
16、征：鸽子头上有两只红红的眼睛，白鼻子，一张可啄东西的尖尖的嘴；身上 长着光滑的羽毛，一对大翅膀；身后有一个像扇子的尾巴、可以在飞行中掌握方向；身体下有两条红腿，各有4个小尖爪，爪 子是分开的，走起路来头一伸一缩的。妈妈拿出准备的玉米，让孩子来喂喂鸽子。以满足孩子的好奇心。同时告诉孩子鸽子喜欢吃玉米，青菜；鸽子高兴时还会咕 咕地唱歌。接着，拿出鸽子图片，那是一只信鸽，是经过训练的鸽子，可以给人们送信。游戏结束。妈妈在和孩子一起观察鸽子时提问 题一定要按从头到脚的顺序。这样才能培养孩子学会按顺序具体观察事物的能力。观察的对象可以是鸽子，还可以是别的动物，家长可根据实际情况来决定。本游戏的重点部分是在妈妈的提问下按顺序地观察事物。怎样培养孩子的观察力？观察力是儿童心理发育的一部分， 是从小培养和发展起来 的，是一个逐渐累积的过程。因此要重视儿童，尤其是学龄前 期儿童观察力的早
