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1、幼儿园科学组教研计划范文指导思想：本学期我园将以幼儿园指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园的教育教学工作，优化幼儿的一日生活，以研究确定适宜幼儿年龄特点的区域教学，科学、健康领域为主要研讨课题。立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革，分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。工作重点：1、用“以教师发展促幼儿的成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，开展园本教研活动，同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。3、对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高。不断提高专
2、业水平。主要工作及措施：1、在教研内容上注重实际性和实用性。教学主任多到教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，并组织教师在教研活动中进行讨论。对教师关注的热点难点问题，共同查找相关的经验文章，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神，务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性。真正解决教师在教育教学中难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。2、在教研方式上注重互动式紧紧围绕-找问题、解决问题、反思等一系列教研活动过程。采取平行班、同科教师相互讨论的方式。每两周一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新
3、理论与经验相结合的能力，锻炼教师的口才与胆量。平行班教师在日常教学工作中遇到的问题，及时相互沟通，如问题难解决，设立研讨课题，拿到园教研组活动中来大家进行讨论解决。3、抓重点课题经过上半学期的教研活动发展与实施，我园的教育教学水平有了明显的提升。针对我园现状，面对新形势的教育改革需要，我们及时调整教学思路，及时对教育课题、课时做合理的调整。完全杜绝小学化现象，在这一基础上，进一步完善教研课题，深入研究讨论。科学领域和健康领域设为这学期重点研究对象。4、设立教研方向、目标科学教育活动、健康教育活动是教师们一直以来在教学活动中的难点，这两门学科要求教师的知识面较宽，根据这一现状，组织有经验的教师带
4、动新教师研究课题难点，通过各种资源渠道丰富教师的知识缺口，孩子们通过在多种材料的操作中找到答案，在这一领域中获取知识，激发他们对周围事物的好奇心，挖掘他们的创造能力，使他们在操作中获取经验。5、教育经验的积累通过教师在教学过程中总结的经验，教师的教育思路逐渐清晰，有了系统化的教育经验，教育反思在这里起到了决定性的作用。教研组活动的实施，给教师们搭建了互相交流、相互学习的平台，组织教师互听、互评课活动，请经验丰富的教师做经验讲述，使教师的整体水平得以提升，为我园的教育教学达到更高的标准打下良好的基础。幼儿园科学组教研计划范文（二）情况分析：本学年，针对我园教师队伍力量增强，为了使教研活动更具针对
5、性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。教研目标：1、加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、活动内容及指导要求。2、运用所学的理论知识，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探
6、索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。内容及措施：1、全面学习幼儿园教育指导纲要中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学
7、习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来，提高教研活动的效果。4、具体活动安排：七周熟悉科学活动的目标、内容及指导要求。新纲要中的幼儿科学教育集中学习唐中华十二周合理确定科学活动的目标及选择科学活动的组织方法。参研人员的说课教案讨论学习段玲十七周研究在科学活动中老师指导幼儿主动学习的有效途径。中班科学活动观摩学习幼儿园科学组教研计划范文（三）一、指导思想本学期我们区科学教研组将认真_区幼教教研工作的要点和思想，继续深入学习纲要精
8、神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究;同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注重教研活动过程中成果的收集与推广。二、工作重点_把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以教师反思为重点，提高教师科学领域专业素养和技能，同时提高教师说课、研课的能力。2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组
9、员集体智慧，给予执教老师提供有效经验和帮助，完善活动教案。课后，执教老师进一步完善教学案例，促进教师教学反思能力的提高。_把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。4.追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。5.从教师在科学教育教学方面的困惑和问题出发，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内教师科学素养、能力的培养。6.关注不同教师的成长，有效发挥组内骨干教师的作用，骨干教师参与教研活动的组织和引领小组研讨，形成“伙伴共生式”的小组合作学习模式。每次教研活动可由骨干教师做主持人，拟定教研方案（与组长共同商定），撰写新闻稿（可以由执教老师
10、撰写新闻稿）。7.关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进教师对科学区域的关注。8.加强信息交流，注重每次活动信息的收集与推广，特别要及时将信息发布在区教育信息网上。三、活动规范及要求1.按时参加每次活动，有事必须先请假，事后补上假条，需园长签字。（一学年内缺勤两次将不能参加优秀组员评比）。2.到其他园上课的老师需事先与幼儿园班级、老师进行联系，做好协调准备工作。_组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。4.活动中认真完成听课记录，积极参与研讨。5.认真设计、落实每次的教研活动方案。_对于每次教研活动的资料进行规范管理：上课教师及时上交活动教案、说课、教学案例;每次活动的教研方案、
11、会议记录、新闻稿、照片等及时整理归档并上交。7.注重每次活动信息的收集与推广，充分利用网络加强组员之间的信息交流与学习。幼儿园科学组教研计划范文（四）一、指导思想：深入学习国家教育部颁布的幼儿园教师专业标准（试行）以及_岁儿童学习与发展指南，逐步领会、内化政策法规透射出的幼儿教育理念、操作要求，以区幼教教研工作计划和幼儿园园务工作计划为指针，指导日常保教和教研科研工作，提高保教质量。二、工作目标与主要措施（一）教育质量工作目标：1、学习指南，更新幼儿园教育质量观，加强情境性、过程性的评价，坚持科学保教。2、通过备课组活动、常规调研、视导活动等发现问题、改进行为，关注过程质量。具体措施：1、组织
12、教师学习_-_岁儿童学习与发展指南、幼儿园教师专业标准，开展“远程培训”、“解读分享”等活动，深化对指南的背景、目的与作用，名称、内容与基本原则的理解，把指南的实施融入幼儿园一日生活各个保教环节中，引导教师在了解_岁幼儿学习与发展规律特点的基础上，确立合理的教育目标，探究有效的途径与方法，全面实施科学的保育和教育工作。2、抓实、抓深常规调研及半日活动视导以及幼儿发展情况测评活动，将调研的着眼点放到一日活动各环节的组织以及保教工作的细节中，提高常规管理质量。3、通过观摩、案例分析、经验交流等途径，开展“主题环境创设”、“绘本教学”、“游戏观察指导研究”等专项研讨，参加区级研讨及比赛活动，提高教学
13、质量。4、加强备课组建设，探索利用幼儿园结集编印的园本主题课程方案实施建议和园本特色课程方案集进行动态的课程审议;加强常态的听课、评课、研课，提升集体备课中的说课质量，共享集体智慧，注重问题的解决，产生研究案例及成果，参加区优秀备课组评比。5、以指南精神为依据，参照滨湖区幼儿园综合活动课程发展评价实施建议，以培养“健康、聪慧、明礼、乐群”的幼儿为目标，设计符合我园实际的课程评价方案。加强情境性、过程性的评价，引导幼儿、家长、教师共同实施课程评价，通过评价促进保教质量的提升。（二）队伍建设工作目标：1、深化学习幼儿园教师专业标准（试行）理念及行为内涵，指导教师落实到实践中。2、动态修改落实教师个
14、人三年发展规划，将规划的修订实施与教师队伍分层培训紧密结合。3、推行“蒲公英计划”，通过各类分层研训活动促进全园教师多向互动提升骨干教师专业水平。具体措施：1、开展“师德承诺签名”、“十佳班主任”评选和事迹宣传等师德建设系列活动。2、通过远程学习、园内学习、讨论指南、标准等，将规范逐步内化为行为并落实到工作细节中。3、回顾审视个人发展规划第一年的达成状况，动态修订三年教师个人发展规划，引导教师有目的地专业发展。4、继续深入实践“执行教研组长制度”、“教研组长月助理”制度，根据教师层次设计实施执行教研活动，进一步激发教师潜能和主观能动性，拓展教师成长经历。5、修订入职期、成长期、成熟期、骨干期教
15、师分层培养制度，启动新一轮分层研训活动的“蒲公英”计划。继续推行全园教师师徒结对制度，面向不同层面教师推出不同侧重的教研平台，延续上海星晨的阅读网络视频培训活动进行摩课，研课，开展区域化游戏研讨、主题环境创设研讨、教学技能比赛等，参评市区级教学新秀，促进教师间的多元互动和同伴互助，使教师培养更有针对性和推动力。（三）课程建设工作目标：1、学习_岁儿童学习与发展指南（试行）、幼儿园教师专业标准（试行），归纳学习最新的课程指导要求。2、充分挖掘课程资源，利用社区资源特点制定特色活动和课程计划;加强游戏课程;加强园内专用区、室资源的优化、利用。具体措施：1、学习新出台的规范要求，明确课程理念要求，并落实在教师的日常工作中。深入实践课程审议制度，启动修订新一轮课程方案。利用社区资源特点，突出家园共育要求，修订特色主题活动方案并实施，使特色主题活动的操作点更具体、深入、有效。2、继续开展区域游戏的研究，进一步研讨公共游戏区域的设置和利用，加强各年龄段幼儿游戏特点及教师观察、指导策略的探究，积累追踪幼儿游戏内容、情节、水平发展的个案，并进行分析研讨。3、进一步挖掘家长、社区资源的优势，通过日常课程及特色主题活动，深入开展幼儿园与家庭、社区多元互动的教育实践活动。
