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1、四年级数学教案复习多位数的认识 教学目标知识与技能：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表,能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。、进一步培养学生的数感。 过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 情感、态度和价值观: 培养学生的反思意识和合作精神。 重点:数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 难点:数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数 教师导学 学生活动 教学意图 时间 一、复习整理: 1、本节课对多位数的认识这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习多位数的认识 2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都
2、学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 问:你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错? 二、复习知识点 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级 ）每相邻两个计数单位之间有什么关系? 10个一万是十万10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 4)自然数的认识 表示物体个数的、2、4、5、6、7、8、9、10、11.都是自然数，一个物体也没有,用0表示,也是自然数。问:最小的自然数是几?有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 学生看书，小
3、组合作进行归纳 交流汇报补充 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置,叫做数位所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有位字四位一分级，分为个级、万级、亿级 最小的自然数是0，没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。 2、多位数的读写法的方法是什么? 3、改写和省略的方法是什么？ 4、如何比较数的大小? 三、练习内容 1、读出下面各数。 4157930500823960400000 70700007000009674000
4、205400000070800000 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十 3、改写成以万做单位的数。 8000900000 0002X20X0 4、改写成以亿做单位的数 3256000000004000000000 5、求近似数1)6483520528641 799008080839600 （省略万后面的尾数）)2709541298353678997004758 （省略亿后面的尾数) 6、比大小 16500116500103500205300 592002090006309660630 、用6、3、8、9和个0按要求写
5、出九位数。1）最大的数2)最小的数3)一个都不读的数)只读出一个0的数 5)要读出2个0的数6）约等于3亿的数7）约等于亿的数 四、这节课复习了什么?还有什么问题？ 五、作业:练习二十一1、2、3 2、从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再在后面加上一个亿字或万字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写03、万位、亿位后面的个0、个0省略掉,换成万或亿字,四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5 4、位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第一位的数大的哪个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数. 学生独立完成，同位互相检查 独立比大小,全班订正结果 独立完成,全班汇报 掌握读写数的方法、改写和省略的方法及比大小的方法 使学生能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感 20板书设计： 复习多位数的认识1
