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1、小学二年级语文星期天的时光多美妙课件及教学反思【三篇】【篇一】小学二年级语文星期天的时光多美妙课件教学目标：1.学会7个生字，认读7个字。2.学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。3.识字过程中，感受汉字的魅力。教学重点：学习生字新词。教学难点：充已的间架结构和写法。教学准备：课件。教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢过星期天吗?(喜欢)星期天的时光很美妙。你们能说说为什么喜欢星期天吗?指名3、4个学生说。我们今天就来学习星期天的时光多美妙这篇课文，体会星期天的快乐。(师范读课文)二、自主识字(一)初读课文。1.轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。2.说说你上个星期天去干什么了。
2、(二)对照生字表，自学生字。要求。1.读准字音。2.想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需要老师指导。3.说说这个字所在的句子。(三)学生小组交流，互相帮助。1.介绍自己记住生字的好办法。2.提出难记的字，小组讨论、交流好方法。3.教师巡视指导。(四)汇报自学效果。1.将生字卡片贴在黑板上。2.小组派代表汇报。3.教师指导重点生字。(1)已是独体字，书写时注意竖弯钩要出头。仔细观察已己，你发现了什么?-已的最后一笔竖弯钩出头了，己的最后一笔不出头。(2)板书充字，边写边说笔顺。学生在本上写。4.组词，积累词汇想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。你能用这些生字说出其他的词
3、或者句子吗?三、巩固练习出示生字卡片，读字词。四、按田字格写生字1.说一说你认为哪个字最难写?想提醒大家注意?2.指导书写指名板书，其他学生将生字写在田字格本上老师巡视指导五、读课文(一)读一读课文中词语所在的句子要求：正确，尽量流利。检查：指读、评读。(二)读课文同桌互读，互查。六、积累运用，展开想象学生认读生字组成的词。选择一个或两个喜欢的词语说一句话。七、作业：朗读课文。【篇二】小学二年级语文星期天的时光多美妙课件教学目标1.学会7个生字，认读7个字。学会生词。2.朗读课文，背诵课文。感受星期天的快乐。喜欢阅读，感受阅读的乐趣3.培养学生独立识字和自学的能力。喜欢学习汉字，有主动学习汉字
4、的愿望。4.会读指定的词语，并用鲜艳写一句话。5.发展学生的思维，提高学生的表达能力。教学重点：朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。教学难点：把握汉字的间架结构。第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。3.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。4.培养学生独立识字和自学的能力。让学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。教学重点：掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。教学难点：把握汉字的间架结构。教学准备：生字卡片。教学过程：一、引入大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊
5、？今天，我们就来学习星期天的时光多美妙。二、新授现在老师读一遍课文，大家注意听。现在同学们自己试着读课文，还是把生字用自己喜欢的方式画出来。复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。（给学生一定时间，引导他们用已有的能力自学生字）自学后小组交流，互相帮助，互相说说是怎样学习并记住这几个字的。（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次-吹；形近字比较：己-已。充字的学习，可以提示学生注意云变形后，下面加个儿字。）检查识字，多种形式练读生字。（通过指读，生字卡片等）指导学生书写并记忆生字，针对较难的字重点指导。检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。三、总结今天我们学习了星期
6、天的时光多么美好这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。四、作业写生字，读课文。课后反思：学生记忆生字很认真，学习的效果很好。第二课时教学目标1.巩固所学生字。2.有感情朗读课文。了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。4.培养学生的思维和表达能力。喜欢阅读，感受阅读的乐趣和语言美；感受星期天的快乐。教学重点：巩固所学生字，了解文章中所描述的孩子们的丰富多彩的星期天生活。教学难点：培养学生观察、思维和表达能力，有感情地朗读课文。教学准备：生字卡片。一、复习引入上节课我们学习了星期
7、天的生活多美好这篇课文的生字，下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写？其他同学写在本上。教师订正。出示生字卡片（包括生字和认读字）由学生来读。课下同学们都读课文了吗？我找个同学把课文给大家读一遍，大家注意听。二、新授（一）通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容？（用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好）第一段：（1）自读自悟。每一句话你怎样读。交流：这一段告诉我们什么？（星期天早晨的美好。孩子们迎着风，沐浴着阳关，穿上运动鞋跑一跑，可以锻炼身体）（2）指读评读并讨论：每一句应怎样读，才能充分表达感情。在读正确的基础上，可让学生抓
8、重点词语体会（如：微风怎样的吹，白云怎样的飘）。体会感叹号的作用。（3）自己练习读出第一段。（二）第二段：采取以上方式，读好第二段。写星期天午后的美好，孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技馆去玩。全文均说明了我们在快乐中成长，星期天的时光多美妙。（三）整体导读：让学生边读边体会：文章表达了怎样的感情，怎样读才能把这高兴，欢快的心情读出来，进而练习有语气地朗读。使学生感受到：星期天的生活是丰富多彩的，体会文中小朋友的快乐心情。三、练习通过个人，小组，集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好，让学生带着愉快的心情练习朗读，然后进行比赛。四、总结今天我们学习了星期天的时光多美妙这篇课文，大家也
9、都把课文认真的读了几遍，课下同学们还要练习多写生字，多读课文，把课文背下来。五、作业读课文，背课文。课后反思：学生对课文的理解较好，能够感受到星期天的时光美妙。【篇三】小学二年级语文星期天的时光多美妙教学反思1、本文用诗歌的形式，描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。内容贴近生活，语言通俗易懂。不用老是过多的语言讲解，只需要读中体会。但是要想学生读出美感，读出快乐的心情，还需要老师加以指导或者范读。学生读完之后，我让其他同学评读，这样学生即理解了课文又锻炼了语言表达能力。2、本文的最后，我还设计了你想怎么过星期天?，让学生充分发挥自己的想象，大胆说出自己的心里话。这样设计是因为现在的孩子的课余生活实际上没有那么丰富，有的孩子残疾了各种兴趣班，有的孩子家长工作忙，还有的家庭条件的原因。所以很多孩子没有这样精彩快乐的星期天，这样提问可以激发孩子的兴趣，充分表达自己设计好的星期天，孩子很兴奋，也很愿意表达。不足：今后应该给那些不愿意发言的、说的不通顺流畅的孩子更多的机会，不要怕浪费时间，鼓励他们说完，这样才能真正提高所有孩子的表达能力。1
