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1、学校校本培训工作方案6篇学校校本培训工作方案6篇学校校本培训工作方案 篇1一、工作目的以新课程师资培训为重点，以进步老师施行素质教育的才能和程度为主线，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校老师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式开展。二、主要工作及措施一深化落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一
2、是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经历交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学理论中成功的做法和有益的尝试，互相商讨，取长补短；二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书方案及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。3、在平时听课过程当中，发现有新思路、新形式的教学课，领导及时推出进展观摩。大家互相讨论、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中开展、在研究中进步。二树立研训新理念，促进老师专业化开展。1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广阔老师们传递教育教学改革信息，分析p 教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进展新
3、课标解读，做好研讨工作。2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进展全面检查和评比。3、充分发挥骨干老师的示范典范作用。启用校内理论经历丰富、理论程度较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经历，也可通过示范课展示教学技能，实在让青年老师从中受益。4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在学校长的领导
4、下，教诲处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训程度；三是教研组根底层，教研组长发动组织本组老师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。三夯实教学根底，提升教学质量。1、以全面施行新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、施行新课程改革的先进老师，深化施行教学质量提升行动方案。2、学校每月进展一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析p 考试结果，研究学困生成绩提升方案。3、定期对学困生、优秀学生进展监控和竞赛活动。4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目的，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。5
5、、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查特别是青年老师、交流、评选工作。四加强科研意识培养，建立科研型老师队伍。对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，要求每位老师有课题，并深化实验，写好总结与体会。学校对老师定期进展科研培训，增强老师科研意识，努力实现老师由“经历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。学校校本培训工作方案 篇2本学年我校老师培训工作将秉承以往教学工作经历，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足老师、立足课程，营造有利老师终生教育和可持续开展的良好环境，实现学校开展和老师个人开展和谐统一。一、指导思想本学期的校本研修工作将以
6、学校与老师的开展为根本，以学生的开展为根本，一切从实际出发，理论联络实际，扎实有效地施行校本研修，为老师的专业成长和学校持续开展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步施行新课程改革。二、成立校本培训领导小组组长：副组长：组员：教研组长：低段语文组：高段语文组：低段数学组：高段数学组：英语组：技能组：三、培训目的1、加强师德建立，加强行风建立，树立新型老师行业形象。2、围绕办学目的和特色开展校本培训，注重培训老师的科技知识和技能，进步科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。3、注重新老师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力进步他们的课堂理论才
7、能。4、发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研才能，使反思型、研究型老师的数量逐步增多、质量逐步进步。四、培训内容：以学校开展和教育改革需要为原那么，把加强师德修养、更新业务知识和进步业务才能相结合，着重培养老师师德修养、教学根本功、课堂教学，教科研，施行新课程，班级管理，现代教育技术等方面的才能。1、师德培训以中小学老师职业道德标准为根据，理论联络实际，加强师德师风建立，树立新型老师形象。努力激发老师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。2、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究才能、教学设计才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。抓好老师队
8、伍建立，加强老师业务跟踪管理，积极鼓励青年老师争当名师、教学骨干。3、教育科研培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师科研工作的程度和才能。4、新课程培训重点学习新课程标准，明确培训目的掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底；形成培训系列重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动；派老师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同进步。5、老师的专项培训通过开课、听课、师徒结对等形式，促进本校老师业务技能和程度的进步。6、现代信息技术知识的
9、培训努力学习现代教育技术，增强现代教育技术意识。利用学校资平台和远程研修平台，交流学习经历、成果。借助于网络技术，构建自我学习环境。五、培训方式1、校级培训1学校组织专题报告、讲座。2组织参加县各项教学评比。3定期对全校老师校本培训情况进展考评。4校级联谊合作教研5新老师公开课6骨干老师、优秀老师展示课2、教研组培训形式：专家讲座，老师论坛，经历交流，访问考察，组织培训，以研促训，以会代训，与兄弟校、联谊学校合作，以老带新。1听课、评课和集体备课。2以教研组为单位，开展专题行动研究。学校校本培训工作方案 篇3一、指导思想：继续以的重要思想和贯彻落实党的十六届六中全会精神为指导思想，进一步施行，
10、围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建立力度，努力进步老师的思想政治素质和施行素质教育的才能、掌握和运用现代教育技术的才能以及适应课程改革的才能和教育科研才能，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训目的：力争使我校老师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能；进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，进步课堂教学效益，进一步进步理
11、论功底和科研才能。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。三、培训内容：一师德教育坚持政治学习制度和各种活动，认真组织老师开展为核心的师德教育；重温义务教育法等教育法规，强化以法治教意识；认真贯彻执行中小学老师职业道德标准和社会荣辱观，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，进一步增强广阔老师教书育人的使命感和责任感。二更新观念认真组织老师学习各专业课教育教学理论，进一步学习解读课程标准、新课程的理念与创新、综合理论活动的设计与施行等新课程改革书籍及关于有效课堂的教学理论，拓宽老师视野，更新教学观念。三教学业务1、教学根
12、本功支持和鼓励老师参加学历培训，进一步组织老师学习学科专业知识，加强普通话和三笔字训练以及信息技术培训。2、课堂教学组织老师进展教材分析p 、教学设计、教学策略与方法、练习设计、评价方式等方面的培训。3、课题研究组织老师进展论文写作、制定课题研究施行方案、撰写课题研究报告的培训。四、培训措施1、确保充足的政治学习时间。继续坚持每两周一次的政治学习，做到雷打不动。以中小学老师职业道德标准和社会荣辱观为师德建立之本，塑造良好的师表群体形象。2、加强理论学习，更新教育教学观念。充分利用双周的业务学习时间和每周二、三、五的教研活动时间，组织老师学习教育教学理论，进一步理解和掌握新课程标准及课改新理念，
13、更新教育教学观念。3、抓好老师教学根本功训练。学期开展好竞赛活动，分别是教学设计、课堂教学、论文、出卷四项评比。并注重进步老师运用现代教育技术进展教学的才能，开展信息技术与课堂教学整合的说课、上课竞赛活动。使老师的根底知识更加过硬，钻研教材、组织教学、理论演示和操作等才能不断进步。4、培训形式、途径多样化。学校除组织老师到校外观摩、培训学习外，针对老师在教育教学中的需求尽可能地邀请校外专家、学者来校指导。并充分发挥学校各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能。继续进展式培训。凡外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本
14、培训时间对全员老师传达学习精神。产生一人学习，多人受益的效应。老师们还可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师0间隔 接触，从而向先进学校学习取经。5、立足教研组教研活动，大力开展校本教研。各教研组要组织老师自觉学习、积极考虑、深化研究，从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等方面进展研究。同时，各教研组在教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂理论，把理论中的疑问、困惑进展归纳、挑选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使老师沿着方案行动观察反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正、不断积累经
15、历，进步教育教学研究才能。6、进一步加强工程。每位老师开一堂公开课，提供一个典型个案，撰写一万字的读书笔记，完成一篇教学心得或案例，撰写一篇教科研论文或教育故事，卓有成效地帮助一名学困生。7、课题研究组成员每学期要求做到，即一堂研究课，一篇个案分析p ，一个实验报告，一篇论文。8、加大师徒结对的力度，扩大师徒结对范围。继续做好师徒结对工作，催促师徒按照合同，认真履行职责，互相学习和进步。聘请名师与骨干老师与我校老师结对子培养。9、完善考核与鼓励机制。坚持年级组管理制度，培养团结协作精神，继续施行教职工，建立的分配鼓励机制。五、人员与分工校本培训领导小组成员如下：组长：羌杏凤副组长：钱志群徐建琴组员：卢庆平柳国良唐文广杨忠妹卢建刚谢红琴刘万里巢荷芬羌杏凤、钱志群：把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；卢庆平柳国良唐文广：组织和开展校本培训活动及考核工作。杨忠妹卢建刚谢红琴刘万里巢荷芬：发动组织本组老师参加培训和主持本组教科研活动。六、培训工作的保障措施1、加强校本培训工作的领导培训领导小组要高瞻远瞩，统筹安排，明确分工，定期交流，深化基层。及时掌握培训动态，进展指导，确保培训时间、内容、人员、经费的
