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1、小班语言活动多彩的颜色活动目标1、能注意观察，发现颜色的变化，理解儿歌的内容。2、能在老师引导下，尝试学习并朗诵儿歌。活动准备物质准备：桌子、黑板、 图片12张、红黄蓝三色颜料、三色卡片、空瓶子等经验准备：魔法师活动过程一、请幼儿观察不同颜色变化，初步理解、欣赏儿歌。1、我是一个魔法师，今天我准备了三种颜色，是什么呢？（红黄蓝）（教师用夸张 的动作和神态，吸引幼儿注意力，当出现红黄蓝三色时孩子们都惊呆了）2、我要念一句咒语，会发生什么变化呢？听清咒语仔细看（教师演示颜色） “红色黄色手拉手，”变成-什么色?（橙色）变成橙色可以画出什么？什么东西是 橙色的呢？看看魔法师用橙色画了什么。“变成橙色
2、画桔子”（在操作演示过程中， 让孩子聆听教师述说儿歌原文，帮助孩子很快地掌握儿歌原文）3、刚才我说的是什么咒语?（出示图片，并让孩子大胆的模仿老师说咒语）魔 法的结果什么？（出示彩笔的图片）谁能用魔法师的话来回答。（让孩子用儿歌中 的语言进行回答，对文本进行复述）4、用相同的方法请幼儿观察“黄色蓝色手拉手” “红色蓝色手拉手”“红 黄蓝色手拉手”的变化，（在反复的教师演示、操作、幼儿观察过程中，孩子们不 但没有厌烦，反而更加积极兴奋起来，说明教师找到了孩子的兴趣点和关注点）5、巩固“变成X色画XX”句式。（难点）（这是一句有两层含义的句子，孩子需要将颜色和物品连成一句）二、看图尝试朗诵儿歌。（
3、重点）魔法师把刚才变出的颜色和图画，编成了一首好听的儿歌多彩的颜色，请小朋友完整欣赏一遍。请会说的孩子可以轻声和老师一起说。（教师示范完整的讲述儿歌，帮助孩子把刚才看到的魔术组合成一个完整儿歌）三、不同形式说儿歌1、 一问一答式。（减少孩子说儿歌的难度，只需要回忆儿歌语句中的一部分）2、请三名幼儿选择颜色进行儿歌表演。（用颜色卡片提示孩子自己是什么颜色）3、请全体幼儿每人选择一种颜色，三人一组说儿歌。（在游戏中发展幼儿的语言）四、延伸活动你们都会说了，老师这还准备了一些白纸，咱们可以做个魔法师，用多彩的颜色画出美丽的图画。（延伸活动帮助孩子去探索出更多颜色，为续编儿歌打基础）附儿歌：颜色宝宝变魔术红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
