《21《伟大的悲剧》教案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21《伟大的悲剧》教案 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21、伟大的悲剧教学目标：1、快速默读课文，把握内容，体会作者感情 2、理清故事情节，体味关键语句 3、激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。 教学重点：1、体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句。2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 教学内容：第二课时 （共2课时） 教学过程： 第一课时一、简介南极、作者，引入课题南极气候：科学家曾测得：-88.3*C的平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多的. 每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。 (烈风)斯蒂芬茨威格（18811942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物
2、传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷看不见的珍藏一个陌生女人的来信象棋的故事伟大的悲剧等。 二、板书课题，检查预习“读一读，写一写” 拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履 告罄 角逐 遗孀三、学生默读，复述课文，理清故事情节复述文章要做到以下几点：1、明确文章的写作线索，从本文来看，作者是以时间顺序为线索， 2、抓住文章内容的关键环节。明确了作者的写作线索后，还要弄清在作者叙述的这段时间内，发生了那些事情，从1912年1月16日到11月12日，要抓住每一阶段的典型事例。文章主要事例大致有：热情高涨地奔向极点极点惊现挪威国旗心情无比沮丧失望履行冷酷无情的职责归途遇
3、上暴风雪遭遇疲惫、冻伤和饥饿艾文斯精神失常而死去燃料越来越少奥茨英勇地走进暴风雪3月29日三人静候死神来临斯科特记日记直到生命最后一息10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。三、 师生探究课题，品味语句：1课文题为伟大的悲剧，你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？（1）斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。他们认为:“对于人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个什么也不是。” 失败之悲（2）“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。” 作证之悲 （3）艾文斯精神失常，死了。 奥茨
4、像一位英雄似的向死神走去。 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。 死亡之悲 （4）在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 世人之悲四、小结课文内容。课文写的事件发生在1912年，英国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为1912年1月18日 ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比挪威人阿蒙森迟了一个月,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。 第二课时 一、复习：课文题为伟大的悲剧，“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行：失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲四方面。二、 品析课
5、文内容：课文题为伟大的悲剧，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？ 1、文中写了哪几位探险队员？他们在南极探险过程中遇到了哪些困难？ 罗伯特福尔肯斯科特英国海军上校 鲍尔斯？ 威尔逊博士，负责科学研究 埃文斯英国海军军士 劳伦斯奥茨英国皇家禁卫军的骑兵上尉 困难：（1）恶劣的自然环境：寒冷、冰冻、飞雪、风暴等。 （2）体力不足，疲惫羸弱。 （3）识别归途的方向十分困难。 （4）贮藏点的食物、衣物和燃料很少。 （5）承受失败，并且为成功的阿蒙森作证的痛苦。 2、在困难面前，探险队员们的哪些举动最让你激动难忘，有感情地读给大家听，并谈谈你的感受。 细节1
6、：历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！细节2：负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。细节3：当身体最强壮的埃文斯受伤并且精神失常后，同伴们也不愿意把他抛弃在没有生命的冰原上。细节4：生病的奥茨主动提出结束自己生命，把自己的命运和队友的命运分开，其他队员坚决拒绝了他的要求。第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。细节5：最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下
7、来为止。3、以上细节描写体现了斯科特探险队一行五人怎样的品质？照应了题目中的哪个词？ 伟大 （1）坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。 （2）诚实守信，有绅士风度。（3）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。 （4）有强烈的团队精神。4、由此可见是否只有成功才能“伟大”？ 真正的伟大是人们面对成败的积极向上的态度！5、同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然
8、在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的决不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。而悲剧，往往拥有着巨大的震撼力。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。4. 斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。课文颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。 5 小结：作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自
9、然的崇高和悲壮精神的角度来写斯科特探险队悲壮地死去这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时，斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。课文颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞！ 四、体验与反思：斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神是值得我们学习的，生活中我们每个人都会遇到失败，我们该持有怎样的信念去面对失败呢？联系生活实际讨论。 1、自己打败自己是最可悲的失败。 2、自己战胜自己是最可贵的胜利。 3、每个人注定都要经历一番失败的煎熬和痛苦。但只要经历，即使是失败，也是人生一笔宝贵的财富
10、。 4、人可以失败，但不可以被打倒。积累征服困难的名言或警句。1、患难困苦，是磨练人格之最高学校。 梁启超 2、不认识痛苦，就不是一条好汉。 雨果 3、 你应该不顾一切纵身跳进你那陌生的、不可知的命运，然后，以大无谓的英勇把他完全征服，不管有多少困难向你挑衅。 泰戈尔五、欣赏南极美景。六、作业：1、完成课后练习二、三题。 2、写一篇读书笔记.（1）、“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。” （在这里
11、，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。）（2）、“他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。” （作者在这里用了泥拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。）（3）、“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”（这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。）板书设计：失败之悲伟大的悲剧 作证之悲 坚毅、执著，有为事业献身的英雄气概。 死亡之悲 诚实守信，爱国真情，有强烈的团队精神。 世人之悲课后分析：
