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1、科目：语文 课题 第一单元 单元备课任课教师 李翠红 车伟 班级：四年级单元教材分析本组课文是以“自然奇观”为专题编写的，所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。单元教学目标1、学会本单元生字新词；流利、有感情的朗读课文；背诵1、2、3课相关段落及篇章。2、学习作者的表达方法，运用排比句式，比喻等修辞方法；3、学习按游览顺
2、序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情；4、从语言文字中走进生活，体会大自然的美。单元教学重点学会本单元生字新词；流利、有感情的朗读课文；背诵1、2、3课相关段落及篇章。从语言文字中走进生活，体会大自然的美。单元教学难点1、学习作者的表达方法，运用排比句式，比喻等修辞方法；3、学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情；单元课时划分1古诗词三首 2课时 2桂林山水 2课时3记金华的双龙洞 2课时 4七月的天山 1课时语文园地一 4课时 共计：11课时教学用具准备桂林山水及金华的双龙洞、天山的相关背景资料及课件；引导学生提前查阅课文相关背景资料。科目：语文 课题1
3、、古诗词三首 任课教师： 李翠红 车伟 班级：四年级一班 教 学 设 计教学目标1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山望洞庭。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。重点难点背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情。学法指导自主学习与合作探究相结合教学准备1多媒体课件；2搜集有关诗人的资料。授课时数2课时教 学 过 程动态修改第一课时教学目标：学习独坐敬亭山背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情，感悟语言美。教学过程：一、谈话激趣祖国的山
4、水是如此的美丽。阅读本单元课文，我们将随作者做一次愉快旅行，体会他们对山水的热爱之情，同时，学习作者遣词造句的技巧和表达情意的方法。二、导入独坐敬亭山一千多年前，大诗人李白秋游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色，李白感怀身世，自己被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，饱尝人间的心酸，仰望天空只见几只鸟向远处飞去，直到看不见影子，一片白云也慢悠悠地凝视着山，觉得山也在看者自己，好像在互相交流，彼此总是看不够，此时此刻，他觉得自己的心里似乎只有那座敬亭山了，因此写下本诗。三、初读理解帮助学生复习理解诗词的方法 （1）看插图晓大意（2）看注释联系上下文（3）查字、词典选解释。四、感悟意境熟读（回读）古诗，
5、创设意境 ：学生齐读古诗，并想象，如你是大诗人李白，在敬亭山，你看到了什么？想到了什么？引导学生找出与孤相同意义的词，让学生体会出李白的孤独并朗读出来。五、学科拓展要求： 学生只要基本体现诗意，布局合理就可以了，不做太高要求。第二课时教学目标：学习二、三首古诗，背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情，感悟语言美。教学过程：一、复习导入指名背诵第一首诗。2指名说诗句意思。二、自主协作学习第二、三首诗词1、初读感知。2、了解作者，理解诗题。3、组织学生，指导教学。三、品味语言学完了课文，课文的语言的确很美，再读课文，划出自己认为美的句子。四、积累1、老师说词语意思。2、进行词语运用练习。五、总结写
6、作手法。作者表达方面，我们能向课文学习什么？教师总结：善于观察，在观察时抓住特点。按照一定的顺序把观察到的材料积累起来。学着运用侧面描写。注意多种修辞手法的运用。板书设计独坐敬亭山 望洞庭鸟飞尽 洞庭秋色 和谐宁静云独闲 孤独寂寞 洞庭山水 山水相称山相对忆江南江南好 日出 江花生活 春来 江水如蓝旧曾谙 能不忆江南？教后记科目：语文 课题2、桂林山水 任课教师： 李翠红 车伟 班级：四年级一班 教 学 设 计教学目标1、通过本课学习，知道桂林山水的特点，初步了解桂林山水形成的原因。2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的作用。3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索
7、大自然奥秘的兴趣。重点难点了解桂林山水的特点，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。学法指导自主学习与合作探究相结合教学准备1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。2、制作反映桂林山水成因的课件。授课时数2课时教 学 过 程动态修改第一课时教学目标：初读、精读课文重点，体会景物特点。教学过程：一、激情导入亲爱的同学们，我们的祖国有着数不清的美景胜境。有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她。老师这儿就有一首诗，我给大家读读：诸峰如笋拔
8、垢起，碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。在老师的描述中你们知道这是我国哪个著名的风景区了吗？（板书：桂林山水） 二、精读理解课文是怎样评价桂林山水的？ “甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。）（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。）（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，
9、有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？（特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列，形态万千”。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。）（特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。屏障
10、：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。）（特点之三“险”。课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。危峰兀立：即高峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。）三、再读品味示范朗读，以导学生体会作者遣词造句的技巧。第二课时教学目标：体味情感，学习写法。教学过程：一、复习导入播放桂林山水的音像资料二、整体回顾本文分几个自然段？各段写了什么？课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？三、想象意境，体悟感情朗读课文第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，
11、人在画中游”的感觉，然后用自己的话说一说。四、小结写作方法： 1刚才，我们和作者一起，按从近到远的顺序“观赏”了桂林的山水，我们好象走进了什么地方？ 2.作者在漓江上乘舟观赏桂林的山水。为什么不一开始就写“水”，而要写大海和西湖的水？什么写“山”时，要先写泰山和香山？（这里用对比的方法，更突出了桂林山水的特点。） 五、积累美文，运用语言指导背诵板书设计2桂林山水山：奇 秀 险水： 静 清 绿围绕倒映舟行碧波上，人在画中游教后记科目：语文 课题3、记金华的双龙洞 任课教师： 李翠红 车伟 班级：四年级一班 教 学 设 计教学目标1.认识本课的11个生字,学会其中9个。2.有感情地朗读课文,背诵自
12、己喜欢的段落。3.了解作者的写作顺序,分清文章的主次,学习写作方法。能概括地总结双龙洞的特色。4.阅读与想像相结合,了解双龙洞的特点,激发学生热爱祖国河山的思想感情重点难点1、了解外洞、空隙和内洞的特点；2、分清文章的主次内容并领会作者这样写的原因,从而学习其写作方法。学法指导自主学习与合作探究相结合教学准备课前让学生收集有关浙江金华双龙洞的资料,教师可准备有关双龙洞风景课件。授课时数2课时教 学 过 程动态修改第一课时教学目标：初读课文，学习一、二、三段，体会作者心情。教学过程：一、激情导入今天，我们将随叶圣陶爷爷去浙江金华的双龙洞游览!那是一个美丽而神奇的地方。 (出示课题)？ 二、自主读
13、书1把课文读正确、流利。2想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。3把不理解的地方打上问号。三、学习第一、二、三自然段教师谈话：春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧!作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？请一名学生有感情地朗读第二段，学生在书中画出作者所看到的景物。讨论：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？（因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急。溪声也会
14、时高时低，时断时续。溪流是从双龙洞中流出来的。）请一位同学读一读第2自然段，你能不能用作者写出来的和没有直接写出来的颜色画出一幅明艳的画面。 四、课堂小结沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。第二课时教学目标：体味情感，学习写法。教学过程：一、复习导入去双龙洞洞途和洞内的景致非常美的奇特，吸引中外游客，让我们跟着叶圣陶爷爷一起去游览，好吗？按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？全文按游览的顺序可分为六段。 第一段（）交代了游览的时间及地点。 第二段（、）介绍沿途所见景物。 第三段（）介绍
