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1、GB6017.1-20起重机械安全规程-第1部分附表3：洛南县中小学教师校本研修申报书（2015年度）学校（盖章）：洛源镇小学负 责 人：_所在县区：_商洛市洛南县_联系电话：_填报时间：_2015.1.20_ 洛南县教育体育局 制一、基本情况统筹管理部门洛源镇张坪明德小学负责人姓名职称一级电子邮箱电话手机教师队伍基本情况教职工总数专任教师数学历中师4专科6本科2研究生0教龄5年以内16至10年11至20年21年以上11职称三级教师0二级教师1一级教师10高级教师0骨干教师教学能手县级0市级0省级0学科带头人县级0市级0省级0教学名师县级0市级0省级0需求分析我校现有专任教师12人，平均年龄都
2、在45岁以上，教龄多数都在20年以上，教学经验相对丰富，教学方法比较陈旧，还是一根粉笔、一本教案、一块黑板，还是传统的教学模式，方式不灵活，教学效果不理想。特别是现代教育技术可以说是基本不用，教师教的费力，学生学的吃力。通过学校与教师座谈、发放调查问卷、走访学生家长及结合我镇、校的实际情况，我们学校本年度的校本研修主要开展一下方面的主要工作：1、学习专业理论知识，支撑教师专业素养，提升教师工作工作能力。2、加大教师师德师风学习，转变教师工作作风，提高教师工作责任心，树立提高教育质量的决心和信心。3、深化激励机制，激发教师专业发展的内驱力，不断深化改革教师管理制度，增强教师专业发展过程的监管，让
3、教师在专业发展中感受到成功的荣誉感和自我价值的存在观。4、重视专家引领、名师风范、同伴互助、校际合作在教师专业发展中的引领作用。5、通过学习开阔教师知识视野，提升教师的学识水平，从而促进教师的专业发展。6、通过参与式培训，开展反思性教学，研究教材、了解学生，实践课堂，使教师走出经验的局限，从教育理论的认知发展到驾驭高效课堂的能力呈现。二、研修方案研修主题强化理论学习，提高专业素养，打造高效课堂，提高教育质量目标定位1、通过校本研修学习，组织教师开展观课堂实录、听专家专题讲座、展名师风采、议课堂过程的优劣，解决教师在继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法
4、，提高教师的教育科研能力。2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、较高的教育教学水平的教师队伍。3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型集体。从而促进我校教学质量的进一步提高，提升学校办学品味，树立学校新形象。 4、通过校本研修学习，加强教师示范引领作用，对学生进行孝敬教育、感恩教育，提高培养学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。5、以学科为单位，建立研修制度，
5、开展教研组活动，撰写学科交流材料，拓展研修途径，提高教学效果。6、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。研修重点1、通过校本研修安排的专业理论的学习，促使教师的内驱力转变，有信心完成教书育人这一神圣任务而不遗余力，按照开展观课堂实录、听专家专题讲座、展名师风采、议课堂过程的优劣，解决教师在继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。2、通过加强教师学习培训，开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动，转变教师教研观念，提高教师教研水平。3、区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上
6、，倡导“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 4、以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。主要内容上学期：1、主要通过研修专业理论学习，树立崇高的师德师风风范，通过观课堂实录、听专家讲授指导、参与公开课培训学习，对照自己教学中的问题开展针对性研修学习，提高教学能力，落实高效课堂，提高教学质量。
7、2、通过开展毕业班研讨交流培训学习，进行六年级毕业班针对性训练，迎接县局六年级抽考工作。下学期：1、对低年级学生进行入学教育，培养学生集体意识，树立集体观念，养成良好的学习习惯；2、通过开展优质课赛讲，进行结对帮扶活动，加强教师外出培训，打造高效课堂之风，切实提高教师教学水平。3、通过研修培训学习，提升教师完成“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，解决教师在教学中遇到的问题，将思想理念转化为改变课堂的行动，将理论学习迅速转化为提高学校教育教学质量的“现实生产力”，开展实实在在的研究。研修方式1、专题带动式：通过专题研究，邀请
8、校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。2、集体研讨式：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。3、参与培训式：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。4、校际交流法：加强与兄弟学校的交流、开展“请进来、走出去”的开放形式，互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件5、同伴互助式：开展某一方面有专长的教师开展培训学习，形成互帮互学，教学相长的
9、校本研修特色，促进教师行为改进，提高教师专业发展的能力。6、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。考核评价一、奖励：1、按时参加教师校本研修，认真完成相关研修作业，在研讨活动中做主题发言者记入优秀学员档案。2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者记入优秀学员档案。3、能过积极参与承担公开课、示范课教学，在教学活动中做出成绩者记入优秀学员档案。4、积极撰写论文，论文获县级以上或在正式刊物上发表的，给予一定的奖励积分和记入优秀学员档案。5、课题在县级及以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。6、课件在镇级以上获奖者记
10、入优秀学员档案。以上在校本研修中记入优秀学员考核档案的教师，与学校年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及绩效考核的一个重要指标。二、处罚1、严格坚持考勤制度，凡在集中学习、培训工作中无故缺席或因其它事情缺课达总课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。2、培训作业（如教育教学案例、教学成长故事、个人成长规划、读书笔记、讲座听后感等、研后反思）超过五分之一不交者，不能取得该项学分。3、未能按规定上公开课，上交相关课件和教案者，不能取得自主研修学分。以上内容将与教师年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标教师绩效考核的一个重要指标。资源建设师德师风专题理论、新课程标准及解读、高效课堂研讨及论著、
11、各项教育法规及学校各项规章制度等内容。特色创新培训方式有：1、指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。2、集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验交流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组要有目的、有计划、有系统的开展教研活动。3、参与培训式：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。4、同伴互助式：开展某一方面有专长的教师开展培训学习，形成互帮互学，教学相长的校本研修特色，促进教师行为改进，提高教师专业发展的能力。5、自主研修法
12、。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。6、校际交流法。开展校际间的教学、教研、资料、信息交流。课程内容有：开展专题理论学习，参与公开课、示范课教研，进行备课、上课、评课、课后交流反思。考核评估坚持全面注重实绩。质量监控1、组织保障。建立健全组织机构，保证校本研修工作的有效落实。领导小组分工负责，落实责任，制定方案，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师研修活动，并做好检查、考核工作，把校本研修的任务落到实处。使我校的校本研修走向了制度化、科学化、可持续化。2、时间保障。我们每周二、周四为校本培训固定时间,每周不少于4学时。
13、3、专项经费予以保障。为了保证本学年研修工作顺利实施，学校计划从经费中支出8000元，本年度为教师购买有针对性的相关书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料、聘请名师专家及本年度的研修设备、其他开支等，为校本培训工作的开展提供了有力保障。将研修工作纳入校本研修管理实施方案和绩效工资挂钩，作为教师评优、树模、年度考核、职务晋升、职称晋升的必备条件。保障措施（一）、组织保障为保证本次研修学习能取得实效，研修任务能落到实处，对学校工作有实践指导作用，学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长，其他各教研组组长及相关人员为成员的校本研修组织机构，副组长负责具体组织、操作、筹划、培训、联系、指
14、导校本研修工作；成员为各科教研组长，成员要积极配合副组长工作，为此项工作建言献策，并负责完成组长和副组长交付工作。校本研修领导小组每月一次例会，研究本月校本研修开展情况，任务完成程度、进度保障，存在问题、改进措施、监控质量、材料收集等内容的完善。（二）、时间保障。我们每周二、周四为校本培训固定时间,每周不少于4学时。（三）、经费保障1、今年打算节约开支从学校经费中拿出1万元专项经费用于教师校本研修。2、积极为教师外出考察、学术交流研讨借鉴活动等提供经费保障。3、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。（四）评价机制实行过程监督，按照定期评价与随机评价相结合、自我评价与他人评价相结合、
15、质性评价与过程评价相结合。严格执行校本研修的基本程序及相关制度，对教师研修学习进行出勤和考核管理，考核时主要以教师的学习过程资料为依据，学习结果应该要能够反映教师的真实学习经历既要重视对结果的评价，也要重视对过程的评价，进而对研修出整体的综合评价。其他1、校本研修工作是一项关系学校未来发展、影响教师专业成长的长久性工作，要根据学校实际，做好长远规划，不能急功近利，更不能流于形式，必须要求全体教师人人参与，将培训学习做好做实。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。（1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。（2）校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。（3）建立学校校本研修工作档案。3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素
