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1、小学三年级的语文教案15篇小学三年级的语文教案15篇小学三年级的语文教案1 教学要求：1、 对照插图读懂例文我的自画像，理解主要内容，结合习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。2、 画好自画像，在自我观察和互相提示下，写一段关于自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来。教学重点、难点：重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。难点：写出个性特征。课前准备：1、 课本插图投影片。2、 例文录音。3、 用来画自画像的卡纸和小镜子。4、 好词语表。教学过程：一、 导入小朋友，你知道自己是什么样儿吗？拿出你的小镜子，欣赏一下镜子中的自己吧！杜小虎真逗，他对着镜子
2、给自己画了张像呢！画好了，还写了篇作文，题目就是“我的自画像”，想读吗二、 读懂例文1、 指导看图。1 小朋友，你看杜小虎给自己画的自画像，哪些地方画得特别像啊？指名说。2 你能看图说说自己对杜小虎的印象吗？说给小小组的同学听。指名说。3 小结：小朋友说得都很准确，他抓住了自己主要的外貌特征来画的，瞧那笑眯眯的眼睛，大大的脑袋，多得意啊。2、 学习例文。1学生自由读例文。请小朋友自由地朗读杜小虎写的我的自画像，想想他是从哪些方面介绍自己的。2对照插图，再读例文。小朋友，我们再来看看杜小虎的自画像，从这张自画像上，你能看出杜小虎是个怎样的孩子？我们再来读读杜小虎的习作，他把自己的特点写出来了吗？
3、三、 指导习作1、 学生给自己画像2、 同桌互相欣赏，提出修改意见。3、 自由地把画张贴在黑板上，学生做“猜猜看”的游戏。1 愿意展示自己的小朋友请把自画像贴在黑板上，其他小朋友把眼睛闭起来。2 睁开眼睛，让我们来“对号入座”猜猜看，他们都是谁，把名字写在相应的画像旁，并说说你猜出的理由。3 学生互相提出修改意见，并说出理由。4、 学生练说。1 请小朋友拿着自己的画像，就像杜小虎一样给同学们做一个自我介绍，假如小朋友觉得你说得不像，那就要请你唱歌儿啦。2 出示“好词语花篮”，供学生写作时选用。活泼开朗天真烂漫美丽大方帅小伙愣头愣脑憨厚5、 学生练写。1 学生写草稿。2 指名读。3 师生评议。4
4、 学生誊写。5 习作和画像展览。小学三年级的语文教案2 【教学目的】1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜欢和赞美之情。背诵自己喜欢的局部。2、读懂课文的内容，感受秋天的美妙。3、积累好词佳句。【教学重难点】1、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进展生动描写。2、感受文中美的语言，体会秋天的美妙。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】两课时。【教学过程】一、谈话导入，调动情感1、引发情感：那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢?2、引入课文：那就让我们再一次走进秋天吧!(板书课题)二、育情导学，欣赏秋色1、齐读第一段指导读齐读。2、(播放课件：秋色)看了这些画面，你有何感受?三、品
5、读课文，感受神奇1、学生默读第二段，并考虑，看到了什么?2、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色?(生边读边画)你还看过哪些秋天的植物，有哪些颜色?仿照上面短语的。形式说说吧。3、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗?(随机理解：五彩缤纷，进展说话联络)4、读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢?5、师引读，生接读第二自然段。四、品读想象，体会交流过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧!1、师配乐范读第三自然段。提问：你闻到了哪些气味儿?2、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗?3、选择自己喜欢的方式读指名读挑战读。五、演读课文，指导背诵1、轻声地读第四自
6、然段。2、分派角色，演读课文。(学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进展对话练习)3、指导背诵第四自然段。六、总结全问，升华感情1、结合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收?体会到哪些欢乐?2、师小结。3、满怀深情地齐读最后一段。七、引申创作，体验成功1、(播放课件：春天在哪里)仿照歌曲来创编，歌曲秋天在哪里)2、每小组自选主题，合作交流，完成填空。3、派代表朗读。4、师生共唱歌曲秋天在哪里。小学三年级的语文教案3 教学目的1.认识本文的3个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文第一段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语
7、言；感受花孩子的活泼、淘气；想象花的学校是什么样子的，宜采用自主、合作、探究的学习方式。3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。教学重点识字与写字，朗读背诵。教学难点学生对花的学校的理解，对诗句意思的理解。教学准备老师准备：有关作者泰戈尔的资料。学生准备：自己预习课文，想象花的学校是什么样子。教学时数2课时教学步骤第一课时一、联想感知，激趣引入：二、自读课文，整体感知：三、再读课文：四、学写生字：五、课堂小结：你读了花的学校这一课，有什么感受呢？六、作业设计：有感情地朗读课文。画一幅“花的学校”。七、板书设计：老师把要写的字范写在黑板上。第二课时一、复习导入：二、精读课文、深化理解：三、展示绘画，指导朗读：四、介绍作者，第 页 共 页
