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1、大班语言教案及教学反思风在哪里活动目标： 1.理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。 2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 4萌发对文学作品的兴趣。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备： .风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。 2带领幼儿到大自然中去感受风的存在。 .图片:枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。指导要点: 活动重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。 活动难点:理解风与四季的关系。活动过程： 1.观察讨论,理解诗句。提问：你看见风吗风在哪里你是怎么知道的(风是有大有小的） 2.完整欣赏诗歌一遍。
2、(教师范读）（1)出示图片,理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 (2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。3学习朗诵诗歌。 ()教师有感情地朗读一遍。 (2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。(3)听录音轻声跟读。 （4)幼儿自主朗读。 4.教师小结。教学反思: 这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿风在哪里,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。！来自屈.老师教案.!活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。1
