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1、“双争活动”自查总结 莫特格乡开展“双创双争”活动总结 自“双创双争”活动开展以来,我乡严格按照“双创双争”的工作要求,在党员干部现代远程教育工作中深入推进创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵等活动,持续开展示范站点创建工作。现将开展情况总结如下: 一、开展工作 、提高认识,加强领导 “双创双争”活动是党的基层组织开展创先争优活动的重要组成部分,是远程教育服务党的中心工作的有效载体。为确保活动取得实效,特成立了以乡党委书记为组长,副书记为副组长,党政办、宣传文化中心、财政所,各支部负责人为成员的莫特格乡“双创双争”活动领导小组,并结合我乡实际,制度工作方案。
2、 2、广泛宣传,营造氛围 于02X年月26日召开会议,认真学习县委关于在全县党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的实施方案,并在团结村部,利用远程教育终端站点组织收看等形式,及时宣传报县党委关于“双创双争”活动的指示精神,教育引导各村站点、远程教育管理员、远程教育操作员“创先进教学服务平台、创示范终端站点、争当优秀站点管理员、争做学用标兵”的自觉性和积极性,为开展“双创双争”活动营选良好氛围。 3、明确职责,落实责任 每个村级接收终端站点都配备了名大学生村官为管理人员,并选配1名协助管理人员(各支部书记兼任)。充分发挥村干部、大学生“村官”的作用,不断提高服务水平。严格责任落实,力求
3、远程教育管理规范化。建立以村党支部书记为第一责任人,终端站点管理员为具体负责人,要求每年年初制定年度工作计划、学习计划,对各种设备的使用情况做详实记录,切实建立开展“双创双争”活动的长效工作机制,确保“双创双争”活动开展有序。 4、抓好督查,确保实效 今年年月份以来,我乡“双创双争”活动领导小组对各村远教终端站点的建设情况、设备的使用情况进行了逐项检查,加强对终端站点的管理使用情况进行巡查。把“双创双争”活动纳入创先争优活动范围,纳入基层党建工作三级联创目标考核体系,切实加强具体指导,分期分批地派人到基层站点进行实地察看,做到实抓、抓实。目前,我乡开展了2次检查督导。其中,联合村卫星型远程教育
4、网络因雷击主机硬盘被烧坏,乡上及时组织专业人员重装系统,但仍然不能使用,已报远程教育售后服务公司维修商,维修商还未前来维修。另外三个宽带型远程教育网络运行正常。 5、分类学习、增强实用 莫特格乡根据实际情况,对学习培训的内容进行合理的分类实施。 一是党员干部,注重政治理论、农村党建基本知识、深入学习实践科学发展观、党的先进性教育等内容学习,使全乡干部都能够更好的、更全面地贯彻落实党的十七大、十七届五中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。 二是农民群众,注重农村先进实用技术、农村卫生、病虫防治等学习培训。目前,我乡许多群众在开展农村党员大培训中学到了有效的
5、种养技术 三是结合今年的县、乡、村换届选举工作实际,组织全乡党员、干部、群众,收看和学习换届选举工作方面的相关政策、操作程序和好的经验和做法及换届纪律方面的“个严禁、7个不准和5个一律”等相关知识,明确并认真履行法律赋予自己的神圣权利,为确保我乡今年换届选举顺利完成提供有利的保障。 二、存在不足 随着农村党员、干部、群众个性和从业结构的多样性,党员群众的文化层次不一,学习需求不同,他们都根据自己的需要对远程教育网络节目进行选择性地收看学习,取得了一定的成效。但是,由于电脑网络知识这样相对现代的东西,对农村党员干部来说还不是很熟悉,部分党员群众甚至村委 干部都还不会利用远程教育网络进行学习,达不
6、到“想学就学”的自主式学习目标。 三、今后工作 在今后的工作中,我乡将加强政策和理论学习,提高个人的综合素质,努力克服困难,弥补不足,把我乡的远程教育工作做得更好,真正做到“让党员干部经常受教育,让农民群众长期实惠”的目标。 1、加强宣传服务,提高远程教育在群众中满意度。 2、针对当前部分干部对远程教育工作存在重视不够,我乡在下一步将针对村两委班子进一步广泛宣传,帮助他们树立正确的意识:一是远程教育是新时期党员干部接受教育的重要方式;二是树立机遇意识,远程教育是加快农村经济和社会发展一次难得的机遇;三是要树立群众意识,远程教育为农村学习实用技术提供了一个方便快捷的平台,对密切党群、干群关系具有重要意义,通过宣传发动,进一步坚定抓好远程教育的信心和决心。 3、注重让党员、干部、群众参与学习,对学用结合的学员进行跟踪服务。 二一一年九月一日 内容总结(1)“双争活动”自查总结 莫特格乡开展“双创双争”活动总结 自“双创双争”活动开展以来,我乡严格按照“双创双争”的工作要求,在党员干部现代远程教育工作中深入推进创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵等活动,持续开展示范站点创建工作(2)、分类学习、增强实用 莫特格乡根据实际情况,对学习培训的内容进行合理的分类实施