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1、关于小学二年级上册音乐教案4篇关于小学二年级上册音乐教案4篇小学二年级上册音乐教案 篇1 一复习背唱小小的船1看歌谱齐唱歌曲。2邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3集体随老师的琴声背唱歌曲。二听赏月亮月光光1导入新课： 老师展示歌曲内容田野、房屋、月亮、木床、糖果的图片。 完好地听一遍童声二重唱的月亮月光光 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2老师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央在田中间盖房子。亲像水花园好似美丽的花园。3老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ 歌曲的情绪是什么？4听完第二遍音乐，
2、学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将根本的摆放方位讲解给同学们听。5请同学答复歌曲所表现出来的根本情绪，是优美还是欢快？三表演四课时完毕小学二年级上册音乐教案 篇2 一、组织教学二、1、节奏律动今天我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要落伍哟！出示节奏 走 快 点 快 点 快点走合 右 左 右 左 右左 右合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿生：模拟拍节奏。师：走的节奏是怎样的？生：局部学生起来走动，拍出走的节奏： 三、听赏阿细跳月1老师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。2老师将音乐完好地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。3老师
3、讲解阿细人的跳月故事。4再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏四、课时完毕小学二年级上册音乐教案 篇3 一、教学目的：1、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。2、用轻松愉快的声音纯熟演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。4、树立环保意识、保护动物从我做起。二、教学重点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆。2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。三、教学难点：附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的明晰乖巧。四、教具准备：多媒体课件、磁带。五、教学
4、过程：一组织教学师生互相问好二导入：师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”青蛙师：这是毛_13岁时创作的一首小诗，名叫咏蛙，下面我们一起齐读一遍。提问：谁知道，青蛙又叫什么？蛤蟆师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？那我先要考考你，听好了：请同学们仔细听，老师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？师：答复完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。出示课题三学唱歌曲数蛤蟆1、听范唱：提问：歌曲的情绪？师：今天我们要学习的这首歌曲是四川
5、民歌数蛤蟆。2、识谱出示谱1师生一起数小节2观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟绿色、黄色、蓝色一样呢？3谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？老师带着唱一唱3师生接唱歌谱3、读词：1老师范读2跟读说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？3教读附点节奏及十六分音符节奏4齐读5老师讲解歌词：提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？讲解：蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂创设情境提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。4、唱词：1师生接唱要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。2老师带唱一遍。注意：跳跃的感觉唱出来。发声方法不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴4学生齐唱。5
6、指名唱。四续编歌词两只蛤蟆三只蛤蟆小结：同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该保护它们。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。完好演唱：要求：带着对青蛙的喜欢之情演唱。拓展：师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌花蛤蟆。提问：歌曲的情绪？(欢快活泼、幽默幽默)播放花蛤蟆视频假如同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。小学二
7、年级上册音乐教案 篇4 一、组织教学：1、谈话导入设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。2、律动表演感知音乐二、节奏练习读局部歌词1、和星星对话设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。2、读歌词1聆听范读2初读歌词3解决难点4有感情读设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验快乐的情感。三、音乐知识1、导入老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？点课件看有朋友来帮助了课件在歌词上出现歌谱，歌词上多了什么？2、学习唱名设计意图：在自主演唱聆听感知准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。3、认识音阶、唱音阶四、学唱新歌1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。2、再次聆听，体验歌曲3、轻声演唱4、解决歌曲演唱中的难点5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。6、稳固练习7、认识领唱、齐唱聆听一段设计意图：学生的聆听感受和老师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。8、练习领、齐唱五、课堂延伸创编歌词1说星空2编歌词设计意图：在老师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。3创编歌曲展示六、课堂小结第 页 共 页
