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1、关于小学二年级上册音乐教案4篇关于小学二年级上册音乐教案4篇小学二年级上册音乐教案 篇1 一复习背唱小小的船1看歌谱齐唱歌曲。2邀请一位主动、大方的同学,将歌曲背唱一遍。3集体随老师的琴声背唱歌曲。二听赏月亮月光光1导入新课: 老师展示歌曲内容田野、房屋、月亮、木床、糖果的图片。 完好地听一遍童声二重唱的月亮月光光 要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。2老师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的闽南方言:起厝田中央在田中间盖房子。亲像水花园好似美丽的花园。3老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题: 歌中所唱到的一些景物应在什么位置? 歌曲的情绪是什么?4听完第二遍音乐,
2、学生可以上讲台将老师的图片作一摆放,以符合歌词描绘的情景,或将根本的摆放方位讲解给同学们听。5请同学答复歌曲所表现出来的根本情绪,是优美还是欢快?三表演四课时完毕小学二年级上册音乐教案 篇2 一、组织教学二、1、节奏律动今天我们要一起外出,请大家跟上老师的节拍,可不要落伍哟!出示节奏 走 快 点 快 点 快点走合 右 左 右 左 右左 右合:拍手 右:右手拍腿 左:左手拍腿生:模拟拍节奏。师:走的节奏是怎样的?生:局部学生起来走动,拍出走的节奏: 三、听赏阿细跳月1老师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。2老师将音乐完好地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐,安静地欣赏。3老师
3、讲解阿细人的跳月故事。4再听音乐一遍,老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏四、课时完毕小学二年级上册音乐教案 篇3 一、教学目的:1、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪。2、用轻松愉快的声音纯熟演唱童谣数蛤蟆,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。3、在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。4、树立环保意识、保护动物从我做起。二、教学重点:1、能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆。2、学习歌曲,把握歌曲的情绪。三、教学难点:附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用,吐字的明晰乖巧。四、教具准备:多媒体课件、磁带。五、教学
4、过程:一组织教学师生互相问好二导入:师:同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?”青蛙师:这是毛_13岁时创作的一首小诗,名叫咏蛙,下面我们一起齐读一遍。提问:谁知道,青蛙又叫什么?蛤蟆师:今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?那我先要考考你,听好了:请同学们仔细听,老师有问题考考你。想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?师:答复完全正确,让我们一起听一听这首歌吧。出示课题三学唱歌曲数蛤蟆1、听范唱:提问:歌曲的情绪?师:今天我们要学习的这首歌曲是四川
5、民歌数蛤蟆。2、识谱出示谱1师生一起数小节2观察谱子中有颜色的小节提问:哪两个小节应该跟绿色、黄色、蓝色一样呢?3谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?老师带着唱一唱3师生接唱歌谱3、读词:1老师范读2跟读说一说:哪个地方觉得读起来有点困难?3教读附点节奏及十六分音符节奏4齐读5老师讲解歌词:提问:这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?讲解:蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂创设情境提示:快乐的心情,用好听的声音演唱。4、唱词:1师生接唱要求:老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。2老师带唱一遍。注意:跳跃的感觉唱出来。发声方法不要咧嘴:要像青蛙的叫声一样洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴4学生齐唱。5
6、指名唱。四续编歌词两只蛤蟆三只蛤蟆小结:同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该保护它们。让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。完好演唱:要求:带着对青蛙的喜欢之情演唱。拓展:师:正因为大家都非常喜欢青蛙,所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲,下面就再来听一首山东民歌花蛤蟆。提问:歌曲的情绪?(欢快活泼、幽默幽默)播放花蛤蟆视频假如同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣,课下你们搜一搜,下节课我们可以一起听一听。小学二
7、年级上册音乐教案 篇4 一、组织教学:1、谈话导入设计意图:在谈话过程中创设去太空旅游的情景,激发学生主动学习的兴趣。2、律动表演感知音乐二、节奏练习读局部歌词1、和星星对话设计意图:在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。2、读歌词1聆听范读2初读歌词3解决难点4有感情读设计意图:在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词,学生体验快乐的情感。三、音乐知识1、导入老师:小星星让我们唱歌,可光知道歌词可不行,怎么办呢?点课件看有朋友来帮助了课件在歌词上出现歌谱,歌词上多了什么?2、学习唱名设计意图:在自主演唱聆听感知准确演唱的学习过程中,学生感受和认识音符唱名。3、认识音阶、唱音阶四、学唱新歌1、聆听歌曲范唱,感受歌曲。2、再次聆听,体验歌曲3、轻声演唱4、解决歌曲演唱中的难点5、有感情的演唱:启发学生:在演唱的过程中,用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。6、稳固练习7、认识领唱、齐唱聆听一段设计意图:学生的聆听感受和老师的教授相结合,帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。8、练习领、齐唱五、课堂延伸创编歌词1说星空2编歌词设计意图:在老师创编歌曲的引导下,学生自主创编或合作学习。3创编歌曲展示六、课堂小结第 页 共 页