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1、小班语言谁咬了我的大饼教案反思小班语言谁咬了我的大饼教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备，活动过程,活动反思等内容,感受故事情节，学说角色对话，根据不同的牙印特征进行猜想、判断,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看谁咬了我的大饼教案吧。 设计意图：谁咬了我的大饼是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。活动目标：1.感受故事情节,学说角色对话。 2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。 .通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
2、4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 谁咬了我的大饼PPT课件、饼干若干。2初步已了解一些动物的牙齿印。 活动过程： 一、观察大饼,引发兴趣。 师：瞧，这是谁呀？这只小猪,做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢,看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。可是等它醒来，咦?怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的呢？二、看看说说，理解故事。观察画面，学习对话。 他遇见了谁?小鸟是怎么说的? 2.运用对话, 大胆讲述。 是小兔（狐狸）咬的吗？小兔(狐狸)会怎么说? 3.根据牙印，
3、猜测情节发展 是鳄鱼(河马）咬的吗？鳄鱼（河马)是怎么说的?这个牙印象什么? 三、完整欣赏，发现真相。小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼? 四、品尝饼干，发现特征。师：小猪也给你们送来了饼干,让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。 活动反思: 本次活动用问题是谁咬了我的大饼呢贯穿于整个活动,从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对T的观看,了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样,原来是自己咬的大饼。这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话,在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述,在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么,大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方,我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。1
