教师信息技术应用能力提升方案

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1、20162017 学年乐第一小学教师信息技术应用能力提升方案1. 指导思想：为了进一步加强教师队伍建立，推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养, 增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力， 提高教学质量和管理水平，结合我校的特点及实际需要，制定本方案。二、培训目标1. 通过信息技术与教育变革的培训，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境下 的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。2. 通过信息技术与学科教学融合的培训，教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下 载并进展整合，多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等，强化教师要将信息技术融入教

2、 与学的意识，提升融入能力。3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化 课堂教学、转变学习方式的方法。4. 通过网络研修和校本研修整合模式的培训，能单独对计算机进展必要的维护，会熟练 使用办公软件进展文字处理，素材加工，电子表格进展公式运算，PPT课件修改和制作。5. 通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源， 以此增强专业开展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。三、培训对象乐第一小学学科教师。四、培训阶段本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建立、成果总结等四个阶段，各阶段的目 标任务和预期成果如下：培训阶段主要目标任务预期成果第一

3、阶段2周研修学员选学确定研修主题并选择相应 的课程学员明确任务第二阶段（8周）研修与实践选学课程提升教师组织和参与校本 研修的能力；提升教师信息 技术应用能力，按研修主题 和活动方案完成相应任务。网络校本混合研修开展学用结合活动第三阶段2周资源建立整合资源生成性资源分类梳理后，作 为学校资源和区域资源建 立的补充。建立资源优化资源第四阶段2周成果总结社区研修聚集成果1总结交流能力提升过程与 成果；优秀成果作为区域教 育信息化资源建立的补充。2利用自主研修的常态化和 优质资源等共享机制，促进 区域教师专业成长提速。校本研修机制建立五、研修活动及容一研修容研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板

4、研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求研修活动三：更新教育理念，技术支持专业开展 研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效上表所列五项研修任务的具体活动安排见下表：活动一：研修准备任务方式时间预期成果1.参加平台的诊断测评，完成测试题目2结合诊断测评报告，完成个人反思并制定 个人研修方案3完成工程导学课程自主学习 工作坊研 讨1周1形成完整的学员个人 信息2工作坊研修方案活动二：技术支持下的教师专业开展任务方式时间预期成果1学习“更新教育理念，支撑专业开展模 块课程2参与“技术支持专业开展案例分享，并自主学习 工作坊研 讨2周工作坊集体成果：“技 术

5、支持专业开展案例提交“技术支持专业开展案例故事故事集活动三：优化课堂教学，转变学习方式任务方式时间预期成果这个模块共11个研修任务，平台将发布5个研修任务，工作坊参考活动库中的模板选择 发起一个或多个研修任务。每个学员至少完成一个研修任务。任务1：技术支持教学准备简易多 媒体选择本学科某一节课，完成：1教学设计2整理素材3制作课件PPT自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周一节课的数字化 资源任务2:技术支持教学准备交互多 媒体选择本学科某一节课，完成：1教学设计2整理素材3制作课件交互自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周一节课的数字化 资源任务3：技术支持新课导入选择本学科不同

6、知识类型的课程，分 别完成两个新课导入环节教学实录 包，每个教学实录包涵盖：1新课导入环节说明2新课导入环节课件3新课导入环节实录4新课导入环节反思自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周两个 新课导入 教学实录包任务4:技术支持难点讲授选择本学科不同知识类型的课程，分 别完成两个难点讲授环节教学实录 包，每个教学实录包涵盖：1难点讲授环节说明2难点讲授环节课件3难点讲授环节实录自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周两个 难点讲授 教学实录包4难点讲授环节反思任务5:技术支持技能训练 选择本学科不同知识类型的课程，分 别完成两个技能训练环节教学实录 包，每个教学实录包涵盖： 1技能训

7、练环节说明2技能训练环节课件3技能训练环节实录4技能训练环节反思自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周两个技能训练 教学实录包任务6:技术支持总结复习选择本学科某一知识单元课程，分别 完成两个总结复习环节教学实录包， 每个教学实录包涵盖：1总结复习环节说明2总结复习思维导图3总结复习环节课件4总结复习环节实录5总结复习环节反思自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周两个 总结复习 教学实录包任务7:技术支持教学评价选择本学科不同知识类型的课程，分 别完成两个教学评价环节教学实录 包，每个教学实录包涵盖：1教学评价环节说明2教学评价量表2教学评价环节课件3教学评价环节实录4教学评价环节

8、反思自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周两个 教学评价 教学实录包任务8:技术支持学习资源准备 选择本学科某一单元课程，完成该单 元探究学习资源包，资源包涵盖： 1探究学习设计2收集学习素材3制作学习资源网络型4设计评价量表自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周一份 探究性学习 资源包任务9:技术支持网络探究学习 选择本学科某一单元课程，完成该单 元网络探究学习实录包，实录包涵 盖：1探究学习设计2收集学习素材3制作学习资源网络型4设计评价量表5网络探究学习实录6网络探究学习反思自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周一份网络探究 学习实录包任务10:技术支持移动探究学习 选

9、择本学科某一单元课程，完成该单 元移动探究学习实录包，实录包涵 盖：1探究学习设计2收集学习素材3制作学习资源移动型4设计评价量表5移动探究学习实录6移动探究学习反思自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周一份移动探究 学习实录包任务11:技术支持翻转课堂学习 选择本学科某一单元课程，完成该单 元翻转课堂学习实录包，实录包涵 盖：1翻转课堂学习设计2收集学习素材3制作学习资源微课4设计评价量表5翻转课堂学习实录6翻转课堂学习反思自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流4周一份翻转课堂 学习实录包活动四：参加培训测评，检验衡量参训成效主题任务方式时间预期成果培训测评1.参加培训后测2提交个人

10、研修成果3提交个人培训总结在线测评2周优秀研修成果集 校本研修机制的建立 网络研修能力的提升活动五：应用开展测评，推动常态研修主题任务方式时间预期成果培训测评应用网络研修平台，组织 工作坊研修活动，开展常 态化研修工作坊研修 常态化研修常态化研修机制的建 立优秀研修资源库的生 成六、考核评价培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成效。测评容 包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果 等。具体考评标准见表：一学员测评容测评标准总分值线上 课程 学习 成效线下 实践 任务 完成 情况课程学习依据研修任务选择学习网络课程，累计学习时间大于等于 1200分钟时，记

11、25分。假设实际学习时间小于1200分钟 那么此项考核成绩二实际学习时间/1200分钟X25分。25分阅读简报培训过程中，阅读不少于5期简报工程简报、学科简报、 区域简报、工作坊简报等，每点击观看1个简报记1分。5分观看专家 视频答疑 测评反思 与研修方案参加主题 研修活动培训过程中，观看不少于5次的专家视频答疑活动，每点 击观看1个专家视频答疑记1分。根据诊断测评报告，反思自己在信息技术应用中的问题， 制定并交个人反思与研修方案。提交记10分，假设未提交 或提交的容有抄袭现象此项考核记0分。根据培训任务要求，完成1个信息技术主题研修活动具 体要求见平台，完成记20分。5分10分20分个人研修

12、 总结结合个人研修方案和校本实践，完成并提交个人研修总结。 按照提供的工具提交工具表单另附。提交记10分，被 坊主批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加1分。假设 未提交或者提交的容有抄袭现象，此项考核记0分。15分信息技术应用成果结合在线学习和校本实践，提交一份个人信息技术应用成 果。该成果将作为考评重要指标，由坊主审定推送。成果 提交记15分；被坊主批阅为优秀加5分，良好加3分，合 格加2分。20分奖励加分根据学员参加和完成各类研修活动的情况，包括社区交流、 论坛研讨活动，研修日志、作业、上传精彩资源以及对工 作坊社区做出的奉献等，奖励加分。每位学员加分最高不 超过10分。10分备注学员培训

13、测评总分值为100分不含奖励加分，总计达60分备注即为合格。二坊主序号考评容考评标准分值1组织工作坊研修活动至少发起工作坊研修活动1个可在继教网提供的活动模 板中挑选一个发布，组织学员参与并完成活动中的研修 任务。本项考核总分值30分。30分2发布简报培训期间发布不少于3期简报，发布一期记10分，总分 值30分。30分3批阅培训作品培训期间对学员培训作品的批阅到达80%。本项考核总分 值为20分。20分4推荐培训作品培训期间推荐不少于20%的学员培训作品。本项考核总分 值为20分。20分七、组织保障1、根成立组织机构2、据分配名额选派学员、催促参训；提供校本平台，支持学员的校本研修活动；支持

14、培训成果在本校实践、推广；促进校、外教师学习共同体建立。3、工作坊坊主团队由相关学科教研员及一线优秀教师组成，配合学科专家团队开展远 程培训辅导工作，主要职责是：进展工作坊管理，加强催促检查；依据培训方案，组织交 流研讨；进展作业评阅，推荐优秀成果；编制工作坊简报，交流有益信息；优化学习气氛， 搞好总结评优等。八、工程总结、评优与成果一工程总结工程完毕前，各工作坊要做好总结，并将总结提交省工程领导小组，同时报继教网工 程组。二相关角色评优 采用自下而上的方法，评选出优秀学员、优秀工作坊坊主、优秀组织机构，并对优秀 个人和单位颁发证书，具体评选方法另定。三工程成果梳理 培训完毕后，按技术优化课堂教学、技术转变学习方式两大系列梳理信息技术应用成 果，在推动培训成果实际应用的同时，对其中优秀成果进一步加工提炼，在全区乃至全省 围推广辐射。