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1、2023年度中班语言领域活动方案3篇（完整文档）中班语言领域活动方案1活动目标：1理解故事传说情节，能形象地表演故事传说中的对话。2尝试为故事传说创编结尾。3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。4引导幼儿在故事传说和游戏中学习，下面是我为大家整理的2023年度中班语言领域活动方案3篇（完整文档）,供大家参考。中班语言领域活动方案1活动目标：1理解故事传说情节，能形象地表演故事传说中的对话。2尝试为故事传说创编结尾。3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。4引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1故事传说老狼遇险记2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。活动过
2、程：一欣赏故事传说，理解故事传说内容T：小朋友们你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏老狼遇险记(欣赏第一遍故事传说)提问：1木偶剧演到这里，你知道这个故事传说里有谁?2故事传说里发生了一件什么事?3你觉得故事传说里的这只老狼是一只什么样的老狼?二分段欣赏故事传说，能形象地学习角色的对话欣赏故事传说第一段：1 “让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。2猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?3老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?欣赏故事传说第二段：1正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁?2听听老狼又是怎么求大象爷爷的?
3、3大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)4老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?欣赏故事传说第三段1老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁?2小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的?3老狼想到好办法了，想到了什么好办法?三创编结尾。学习宽容和接纳的品质1你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?2请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。中班语言领域活动方案2一活动目标：1通过故事传说，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。2要求幼儿能大胆响亮用完整的语句表达。二活动准备：自制活动的投
4、影片劳动小工具及“爱护树木”的木牌。三教学过程(一)听故事传说：1师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事传说“幼儿园的树”后来告诉大家。2讲述完整故事传说。3故事传说后提问：你们听到一个什么故事传说?故事传说里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事传说。(二)看投影听故事传说：1看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)师：我们来看看故事传说里的小朋友是怎么关心帮助小树的。2看第二段投影后提问：
5、幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3看第三段投影后提问：(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?
6、幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?录音回答。七延伸活动：师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙遮阳抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土浇浇水拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗?中班语言领域活动方案3活动目标：1理解三只小猪的故事传说
7、资料，初步掌握故事传说情节。2让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。3丰富小朋友的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。活动准备：三只小猪的动画片;故事传说图片;词汇字卡。活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。活动过程：1以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。2教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏三只小猪的故事传说。教师提问：小朋友看故事传说三只小猪时，看到了故事传说中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3发散思维。(1)看故事传说时，故事传说中有那些动物?(三只小猪，呼呼噜噜嘟嘟)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子木房子砖房子)(2)
8、做好房子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最后大灰狼怎样样了?4教师逐步出示三只小猪的图片，进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：(1)教师根据故事传说情节，逐步出示图片。(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。(3)丰富小朋友的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。5教师完整讲述故事传说。6结合现实教育小朋友做勤快的人。7教师小结：透过这个故事传说，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
