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1、翠鸟教学设计资料 教学目标1学会本课生字,积累新词，有感情地朗读课文。 .学习按顺序及抓住特点观察事物的方法。 .了解翠鸟的外形和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。 教学重难点 抓重点词句，品读课文。 教学准备 幻灯课件、影视课件、FSH课件、图片课件、声音课件。教学课时 二课时 第一课时 （略）第二课时 教学过程 1.谈话激趣，图片引题。 介绍新朋友-翠鸟(板书、齐读课题）。出示翠鸟彩图,随机介绍。 播放录像，思考:你看到了什么你觉得翠鸟的哪些方面你最感兴趣呢 总结：翠鸟是什么样子的 翠鸟是怎样捉鱼的 翠鸟的家在哪里 2.幻灯出示初读任务。 .声音课件范读,学生自由读课文。 学习
2、第一自然段。 幻灯课件出示学习任务。 作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的各方面有何特点 翠鸟的形状特点是什么请用划出,并理解小巧玲珑这个词。 课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用;划出。 相互讨论,师生交流。 有感情地朗读这段话。(齐读) 练习,巩固新知。 出示翠鸟的LASH课件，请同学发言给它添色,其他同学检查发言。 说话训练：观看FASH课件，展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么 6.学习第二、三两个自然段。 。学生自学。(投影出示阅读提示,学生按要求探究。) 。师生议答。 投影出示：作者是怎样描写翠鸟活动的 学生读出描写翠鸟活动的语句。 引导学生体会这些词语用得准确恰当。 放录有翠鸟叫声的
3、课件,FLH演示翠鸟停在苇秆上的特写。 学生朗读第二自然段。 投影出示:作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的指读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的过程来写的。 理解、2句(捕鱼前)。 A通过悄悄地露吹等词语，让学生体会到小鱼的机灵。 B通过难以逃脱锐利等词语,让学生体会到文中写小鱼机灵,意在突出翠鸟更 机灵,目光特别锐利。 理解第3句(捕鱼时)。 A找出翠鸟捕鱼时的动词。(蹬飞叼贴)引导学生体会翠鸟捕鱼动作的熟练连贯,迅速敏捷。 C出示翠鸟捕鱼的FASH,让学生描述翠鸟捕鱼时的情景。 D齐读这句话。 理解第4句话。(捕鱼后)A指读第4句,通过课件，让学生理解摇晃荡漾的意思。 B启发引导学生理解这句话的意思。 ()启发学生了解翠鸟捕鱼的本领和它外形之间的关系。 .有感情地朗读二、三两个自然段。 8.学习第四自然段。 自由读,思考:这个自然段写我们观看翠鸟时,产生了哪些想法我们想捉一只翠鸟来饲养的愿望为什么不能实现 同学们，即使翠鸟住的地方很好找,也很容易逮,你忍心捉它吗 我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿 感情朗读第四自然段。 学生总结学习收获。 、布置作业 (1）熟读课文,完成课后练习题。 (2）观察一种你最喜欢的鸟，或写一段话或画一幅画。 附板书设计 13.翠鸟外形 - 美 动作 - 快 住处 - 险1
