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1、六年级语文用心灵去倾听教学设计A案 A案学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文,了解我和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。课前准备 课件 教学过程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后,只是为了能让我安心看书;清晨的树林中,一位倾听我拉琴的陌生老人,给了我信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于倾听的真情故事。 、出示课题：用心灵去倾听 怎样的听是倾听(细心地听)用心灵怎么去倾听请打开课本，让我们走进课文去用心感受。二、
2、初读感知 1、大声朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。 2、指名轮读课文，正音。 3、课文写了一个怎样的动人故事(引导了解我和苏珊的交往过程) 4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗并说说自己的体会。（学生自由发言） 三、研读感悟、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时,已把她当作（学生：我的第二个母亲) (1)出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。(齐读) (2)母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲,这是对苏珊多么高的评价啊! 你能说说为什么
3、吗让我们从课文中去找答案。 （）学生交流谈感受。 ()接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做(不予理睬、粗暴打断）苏珊却不是这样,面对一个从未谋面的小孩,她付出了母亲般的爱心。（5）再次齐读:但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 2、那么,苏珊是怎么看待我和她之间的交往的 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样,当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。 3、同学们，苏珊对我母亲般的关爱一直到她离开人世之前,细心的孩子，不知你发现了没有 出示苏珊留言:汤米，我要到另一个世界去歌唱。 讨论:苏珊为什么要留言你怎么理解她的留言内容（怕我伤心、难过;要我乐观对待生活）4、请同学们想一想,苏珊在写留言前会想些什么小练笔：就要离开了，苏珊想：_。 5、交流练笔。 四、总结深化、同学们,让我们再次读课题,齐读:用心灵去倾听。 用心灵去倾听的是什么 一根电话线让我们心灵相通,有一首歌写得好（课件出示）： 接受我的关怀,期待你的笑容!人字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现,你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 2、同学们,让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！1
