《小鸭找妈妈绘本教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小鸭找妈妈绘本教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小鸭找妈妈绘本教案这是小鸭找妈妈绘本教案知识,活动目标是懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体,初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家,通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的。 教学目标：1.懂得在幼儿园要和大家在一起,不能随便离开集体。.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句不要离开大家。 通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 教学重、难点： 让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句 教学准备： 1鸭妈妈，小灰鸭,金鱼的头
2、饰各一个 .欢快的音乐（快乐的小鸭)，雷声 3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。 4.录音机一个.创设小池塘的环境 教学过程: 一、引题(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片,想看吗) 1、画面(三):有一只在哭泣的小灰鸭。 老师:小鸭为什么哭了 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿:小鸭没有妈妈。 幼儿:没人跟小鸭玩。 幼儿:小鸭它迷路了。 幼儿： 小鸭没有朋友。 幼儿:小鸭心里难受要打针。 （在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了,我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗(想)二、故事、提问 出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩,他们一个跟着一
3、个,走得多好啊! 老师:他们去干什么了幼儿：他们出去玩了。 老师:他们是怎么走的 幼儿：一个跟着一个走的。 (哦,小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走,学习词一个跟着一个,在回答中要求幼儿把语句讲完整）。 出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍,玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。 老师：发生什么事了 幼儿:小鸭跟金鱼去玩了。 老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了 幼儿:小灰鸭。 出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。 老师：小灰鸭为什么哭啊 幼儿：它找不到妈妈了。 幼儿:它离开了大家自己去玩了。 出示图（四):鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：以后
4、,我再也不随便离开大家了! 老师:鸭妈妈找到了小灰鸭了吗 幼儿:找到了。老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的 幼儿:我在也不离开大家了,我要和大家在一起。 (学习短句不要离开大家在此可以请几个幼儿来回答,并给以五角星奖励) 结合实际提问: 老师:如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了为什么啊 幼儿：不能,这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的,就回不了家了。 老师:那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊幼儿:打10，找警察叔叔帮忙。 (老师给予肯定) 三、情景表演 (布置场景、欢快的音乐响起) 1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟
5、妈妈走丢了哦。 2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面,激发小朋友意识到周围少了谁、播放音乐,小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导:糟糕,大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。 4、妈妈和小灰鸭的从合,引出以后在也不离开妈妈了。四、小结 今天啊,我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦,在幼儿园里你们可要和大家在一起哦,别离开大家。 附：故事 小鸭找妈妈 有一天鸭妈妈对许多小鸭说:今天,我要带你们出去玩,在外面要跟着妈妈，不要离开。小鸭排着整齐的队伍,一个跟着
6、一个走。走到小河边,鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游,一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：那边很好玩，我带你去玩。小灰鸭贪玩,忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。 天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹,雨越下越大,小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：妈妈!妈妈!正在这时,鸭妈妈听见小灰鸭的叫声,就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。小灰鸭点点头说：我一定记住妈妈的话,跟大家在一起,再也不离开大家了。小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时,都和大家在一起，不随便离开大家了。 教学反思: 在本次活动中,孩子们兴趣浓厚,有的孩子知识丰富,一眼就能认出小鸭的妈妈,大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事,基本上达到了预期的效果。 当然,本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极, 原因是它们对什么活动都不太感兴趣,本次活动也没有调动爱它们的积极性来,在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力,根据孩子的个别差异，因材施教。1
