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1、四年级语文教案最佳路径2 第二课时 一、复习导入上节课的学习,我们阅读了课文第一段,初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神十分敬佩。齐读第一段。 二、继续阅读课文阅读第二段(3） 1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?自读课文3、4自然段。 （从卖葡萄的老人那儿受到启发） 2、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发?许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？ 、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？ 无人看管,大家可以走进园里自由选择,无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄,同时享受亲自摘葡萄
2、的乐趣。 直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。 只要.就可以.这种方法给人以自由，任其选择的做法,使人们感到被信任、被尊重。4、大师看到这一切深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢?(引导:可读读、自然段）是的,大师的心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了,他真善于从成功者身上得到启示。朗读-自然段。 阅读第三段（-） 、格罗培斯从老太太给人自由，任其选择的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?他是怎么想的？小组学习5、6自然段。步骤一:撒下草种，提前开放。 步骤二：按照足迹，铺设道路。 小草长出来了,草地上被游人踩出宽窄不一的小道
3、,宽的地方说明走的游客多,于是路径就设计得宽些,窄的地方说明走的游客少些,也该设计得窄些，而没有人走的地方，自然就用不着去设计路径了。这些优雅自然的路径是游客自己走出来的,格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法,可见他设计的用心良苦。 2、你对格罗培斯的设计是如何认识的?说说你的见解。这样的设计给了游人以权利,是把游人放在了第一位的;这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择; 道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的,而是用脚走出来的它是众多的人自由选择的结果,符合众多人的心愿. 3、朗读第三段，体会方案的高明。 阅读第四段（7） 1、指名朗读第7自然段。 2、你认为格罗
4、培斯成功的秘诀是什么?格罗培斯追求完美，先后修改了50多次,还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择。 这许多小道踩出来了，但并不一律,有宽有窄,宽的走的人多，窄的走的人少些,却又优雅自然,据此铺设的人行道就没有刻板的模式,富有艺术性。 行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时,一定会施展全部的本领，使路径更美。 这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷。 设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理，给人以极大的启迪。 如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的农民那里获得启发,汲取了给人自由，任
5、其选择的精神而完成的。 格罗培斯对待微不足道的问题同样认真对待,他对工作认真负责,一丝不苟。 、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？ (因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家,让大家去寻找最适合最佳的东西,都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重.4、齐读第四段 三、总结延伸 、至此，你想对格罗培斯说些什么?格罗培斯，你不愧是世界建筑大师! 格罗培斯,你善于向成功人士学习，我也要向你学习。 你做细小的事情都那样一丝不苟，实在是我们学习的榜样！、有感情地朗读全文。3、格罗培斯从老太太的做法中深受启发,获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活,寻找生活中的最佳路径。、布置以走近迪斯尼、迪斯尼的故事等为主题开展语文综合性学习活动。 板书设计：、最佳路径 时间紧迫-获得启示-完成设计-取得最佳撒下草种,提前开放 按照足迹，铺设道路 尊重他人，相信他人,给人自由，任其选择1
