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1、苏教版三年级语文下册教学计划一、指导思想着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。1 、注意良好习惯的培养；2 、减轻学生的过重负担；3 、重视提高学生的人文素养和科学素养；4 、力求为教学提供便利；二、教材分析：本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。1、关于习惯篇本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容
2、的基础上，语文学习要求并身体力行。2、关于课文本册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作
3、，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。 三、教学目标：学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤
4、查字典，主动识字的习惯。（5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。识字写字（1）准确认读374个生字（2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正，写匀称。汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话（2）能熟记汉语拼音字母表口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。阅读（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课
5、文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。习作（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。四、学生情况分析本班学生共有52名，其中女生29名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没
6、有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。五、本学期奋斗目标1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。2、做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。3、培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。力争期末达到：及格率：100% 优
7、秀率： 80%六、为能达到目标所采取的方法 1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。3、狠抓学风。4、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养
8、学生的创新精神。6、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。7、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。10
9、、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。11、教研课题。 小学生课外阅读兴趣的培养七、附进度表：周次日期教学内容及课时安排备注12.72.10习惯（2） 22.132.17长城和运河（2） 美丽的南沙群岛（2）庐山的云雾（2） 课外阅读指导（1）32.202.24习作1（2） 练习1（3） 微笑着承受一切（1）课外阅读指导（1）42.273.2微笑着承受一切（1） 雪儿（2） 花瓣飘香（2）习作2（1） 课外阅读指导（1）53.53.9习作2（1） 练习2（3） 菩萨兵（2）课外阅读指导（1）63.123.16李广射虎（2） 少年王勃（2） 大作家的
10、小老师（2）课外阅读指导（1）73.193.23习作3（2） 练习3（3） 83.263.30赶海（2） 荷花（2） 古诗两首（2） 课外阅读指导（1）94.24.6习作4（2） 练习4（3） 我应该感到自豪才对（1）课外阅读指导（1）104.94.13我应该感到自豪才对（1） 水上飞机（2） 跟踪台风的卫星（2） 习作5（1） 课外阅读指导（1）114.164.20习作5（1） 练习5（3） “你必须把这条鱼放掉！”（1）124.234.27“你必须把这条鱼放掉！”（1） 狼和鹿（2） 放飞蜻蜓（2） 习作6（1） 课外阅读指导（1）134.305.4习作6（1） 练习6（3） 恐龙（2）课外阅读指导（1）5.1放假，此周145.75.11槐乡五月（2） 海底世界（2） 日月潭的传说（2）课外阅读指导（1）155.145.18习作7（2） 练习7（3） 寓言两则（1）课外阅读指导（1）165.215.25寓言两则（1） 争论的故事（2） 剪枝的学问（2）课外阅读指导（1）175.286.1习作8（2） 练习8（3） 期终复习（1）186.46.8期终复习（7）196.11期终复习
