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1、小学二年级语文教案活化石 教学目标: 1、认识11个生字。会写个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。设计理念: 紧扣教学目标,尊重孩子的已有经验和已有的语文水平，通过读通、读顺、读好、读懂的过程循序渐进，抓住重点词句,既品悟了语言文字,提炼了相关信息,受到情感的熏陶，也抓住重点词句进行语言文字的训练,发展语言。 教学环节设计: 一、谈话导入，揭示课题。 老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物，所以我们说它是国宝。我们从它身上进行研究，可以了解许多古代的知识,像这样的古生物，我们称它为活化石。师板书课
2、题。二、初读课文，自主识字， 了解内容。 1、教师:请同学们打开课文,自读课文:思考:课文讲了几种活化石呢同时，画出读不懂的词语。 教师巡视,看看学生是否能把生字字音读正确；看看哪些学生养成了不动笔墨不读书的好习惯,随时予以表扬。 、指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 在指名读的过程中,相机帮助学生纠正生字的读音，理解一些词语(这个环节要完成重点生字词的教学)。 、交流课文讲了几种活化石呢(银杏树、大熊猫、中华鲟) (学生回答时，多媒体出示相关图片) 三、熟渎课文,探究语言文字。 师:我们已经知道活化石可以帮助现代的人了解许多古代的知识。那么从他们身上我们可以收集到哪些有关的
3、信息呢 1、要求学生带着这个问题读书思考，对有关的语句做上记号。 交流:此环节须达到以下目标： A对相关语段正确、流利地朗读。 B能通过语言文字提炼信息: 银杏树;；;古生物、珍贵、生长慢(这里要学生理解公孙数名字的由来）叶子像小扇子。（观察图片）大熊猫;古生物、爱吃竹子,祖先是食肉动物。 中华鲟;；古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。 C通过观察以上的文字,让学生借助老师提供的关键词依次说一句心理话。 (珍贵2稀有3保护4缺乏)学生依次可能出现的语言为:银杏树、大熊猫、中华鲟真是珍贵呀!2银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物。 3银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好保护它们！4银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好保护它们！如果缺乏保护,它们就会像恐龙一样灭绝。(这里教师可以随机拓展有关恐龙灭绝的文字。） 此环节意在让孩子理解本文出现的重点生字词的意思,并加以运用，同时提炼出本文所要传达的信息;；;让学生了解一些古生物知识,增强保护珍惜动物的意识。 D有感情朗读全文。 四、实践活动。 、学生阅读教师事先搜集好的有关古生物的资料,然后用自己的语言讲述给大家听。1
