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1、相关大学心理健康教育论文大学心理健康教育论文 当今大学生校园自杀现象日趋严重，直接影响着友好校园的创立，给国家、社会、学校、家庭、个人造成极大的损害，加强对大学生的心理健康教育日益迫切。下面是xx给大家推荐的大学心理健康教育论文，期望大家喜爱！高校大学生心理健康教育工作机制探讨摘要：针对大学生出现心理健康问题百分比不停上升的问题，高校应从完善宣传教育机制，完善培训机制，规范咨询、诊疗程序，建立快速反应危机干预机制等方面完善工作机制，切实做好大学生心理健康教育工作，促进大学生身心健康成长。关键词：大学生;心理健康教育;机制多年来，因为社会、家庭等原因的影响，大学生出现心理康问题的百分比在不停上升
2、。中国青少年研究中心实施的一调查显示，有40%以上的大学生认为因为就业、学习和经上的负担而面临较大的心理压力，有10。6%和6。8%的人为心理压力来自“人情冷漠”和“人际关系担心”。1这些现象表明，大学生心理健康教育已经成为大学生思想政治教育工作的热点和关键。加强大学生心理健康教育工作对实现人才培养目标，帮助大学生健康成长，推进友好校园建设含有主要意义。一、高校大学生心理健康教育工作存在的问题1、部分学校和学生认识存在偏差心理教导和咨询的本源是怎样测量人的个性差异，更有效地进行差异教学，发挥人的优点，使人和职业更加好地匹配，辅助人的生涯计划，让人更完美地生活。现在部分学校的心理教导和咨询工作已
3、偏离了本源目标，成了处理心理问题的手段，通常认为来心理教导和咨询的，全部是有心理问题的学生，有心理问题就等于心理不健康，这似乎成为大家普遍认同的一个看法。基于这种看法，大部分学生认为有病才去咨询，咨询中心是治病的地方，部分有强烈心理咨询愿望的学生因为害怕周围同学的异样眼光，对心理咨询机构也只能敬而远之，她们只能独自查找资料或向身边的同学、好友求援，而未能向含有专业技能的服务人员咨询，这极大地降低了心理健康教育的时效性。2、心理咨询工作水平亟待提升心理健康教育工作是一项科学性、专业性和技术性很强工作，对工作人员的专业知识和业务能力要求全部很高2。在欧美高校，从事这项工作的人员必需取得硕士或博士学
4、位。在中国，根据要求，从业人员最少要具有必须的心理学知、掌握一定的心理教导和心理诊疗的基础技巧和方法、能用部分基础的心理测量工具。在很多高校，从事心理健康教育和咨询的人员关键有心理学专业老师、教导员、班主任、德育工作者和其它管理人员，大多为兼职或“半路出家”，她们大全部没有经过正规的心理学知识和技能的培训，专业化程度偏低，其心理学、心理咨询学方面的知识贮备不足，缺乏心理咨询所需的相关经验，不能妥善处理心理咨询和思想政治工作的关系，心理咨询经常不能令学生满意，本身也感到不能适应心理咨询发展的要求，在心理教育和咨询实践中难以确保良好的效果;其中不少老师对心理健康教育和心理咨询的了解和心理学标准背道
5、而驰，已经开展的心理咨询偏重于教育和指导，心理活动课偏重于形式而书本化，缺乏整体构建，缺乏预防性指导，师生关系极难做到相互尊重和平等。从学生的角度看，学校心理咨询的效益是低的，存在来访学生对心理咨询效果和咨询师的业务水平的评价偏低的问题。有些学生满怀期望而来，却失望而去，长此以往，学生将对学校心理咨询失去信赖，对学校心理咨询和心理健康教育工作的发展产生极大地影响。从现在心理健康教育的实际情况来看，师资短缺、水平参差不齐、专业化程度低、队伍不稳定仍是制约心理健康教育发展的一大问题。根据国际标准，学校心理咨询师和学生的百分比应为1：500。而很多高校的心理健康教育老师远远不能满足教育教学的需要，经
6、过专职心理咨询老师资格认证的更是寥寥无几。所以心理咨询队伍的建设便成为较突出的问题，制约着心理咨询科学化、规范化发展。3、高校心理咨询工作的宣传力度需要加大大多数学生对心理健康咨询和教育工作知之甚少，心理咨询工作人员要借助报刊、黑板报、广播、讲座、尤其是各学科课堂教学等多个渠道，全方位地大力宣传和普及心理卫生和心理咨询常识，使学生了解心理咨询的意义、内容、方法和标准等，逐步认识到心理咨询是面向全部学生包含正常健康的学生。在信息高速发达的现今，应充足利用多种媒体，广泛宣传和开展心理素质教育活动，以使学校的心理健康教育和学生的实际需要相适应。4、高校心理咨询工作方法有待完善经过日常和学生交流中还得
7、出，大多数学生对高校心理咨询工作的方法和效果不甚满意。从理论角度分析，咨询应遵照自愿标准，不能采取强制手段使求询者参加。只有当求询者有强烈的求询愿望和动机，自愿寻求咨询，这么才会主动讲出自己的心理问题，并主动配合，使咨询取得好的效果。所以，我们要完善心理咨询方法，比如对学生中的个性问题可采取面对面的咨询和书信咨询、电话咨询及网络咨询结合的方法。如当部分学生面对面难以启齿问题时，书信和电话咨询能够减轻学生内心的担心和压力。而且以平等交互、虚拟隐藏性为基础特征的网上咨询就尤其适合有求援必须又不愿走进咨询室的学生;我们也能够对学生中存在的共性问题、焦点问题进行团体心理咨询，团体咨询因包括面广，范围大
8、，有利于从整体上提升学生心理健康水平。如新生学习、生活适应，xx的就业面试等就可采取团体心理咨询。另外，心理健康教育在学校教育中之因此占有一席地位，是因为大家对心理疾病危害性的认识，家长和学校教育工作者关注到心理不健康的个体，把注意的焦点集中在心理问题方面，因此不论是心理健康教育课，还是学校心理教导和咨询，全部是针对教育对象中已存在或易发生的心理问题和存在心理问题的个体进行的，这就造成学校心理健康教育不论是教育的内容、形式和路径，还是教育的对象和实施者，全部偏离了心理健康教育的总目标和基础标准，使学校心理健康教育一直浮在面上，难于深入和扩展，其实效性和发展全部受到一定的限制。问题的症结在于学校
9、心理健康教育在价值取向上偏离了心理健康的主动心理学取向，而陷入一个心理疾病预防和诊疗的病态心理学取向。二、高校应构建大学生心理健康教育长期有效机制高校应从构建长期有效机制、完善工作方法等方面着手，咨询、教学、宣传、科研四管齐下，营造校园心理健康教育气氛，促进大学生心理健康成长，有效推进大学生心理健康教育工作。1、要加大宣传力度，发挥课堂的主阵地作用高校应在学生中开设大学生心理健康等课程。同时，对不一样年级专业学生的心理特点，分年级分专业开设专题心理健康教课程，帮助学生缓解来自生活、学习、情感、职业生涯计划方面的压力，帮助学生形成良好的心理素质，增强学生心保健意识。要充足校园广播电台、校园网络、
10、橱窗、心理教育专刊等媒介的作用，最大程度地宣传普及心健康知识。校园文化含有主要的育人功效，要在校园文化设中渗透心理健康教育，经过组织大学生心理健康月，创办心理讲座、心理知识竞赛等专题教育活动，把理健康教育融入到校园文化活动中。转变学生观念，让学明白善于求援也是一个能力，让学生真正形成正确的心理康教育观念。2、加强心理健康教育队伍建设大学生心理健康教育工作，其成效在很大程度上取决于施教育的队伍的素质，因此，队伍建设是关键。开展大学生理健康教育工作的队伍关键包含：专业咨询师队伍、教导员队伍、学生干部队伍。专业咨询师是心理健康教育队伍的关键组成部分，应重视咨询师的培训，提升其的理论水平、业务水平和业
11、道德，并参考国家相关部门的心理咨询专业人员相关规和要求，每个心理咨询师达成持证上岗要求。教导员班主任是队伍的中坚力量，经过培训让教导员掌握一定的心理学基础理论、心理咨询和精神病学知识，学会判别常见的心理问题和严重的精神疾患，这么在心理危机干预中教导员能够于第一时间采取有效方法。抓好学生干部队伍建设和培训，在各班级设心理委员，专门负责班级学生心理危机的发觉、汇报、控制和跟踪，并发挥朋辈心理咨询的作用。3、完善大学生心理档案，建立快速危机反应机制经过心理普查建立大学生心理健康档案，采取卡特尔PF人格测验、SCL290心理健康测验和大学生心理健康验UPI等心理测验对大学新生进行心理健康普查，建立学生
12、心理健康电子档案。大学生心理健康档案是立即找到心理问题的一个快捷方法，有条件的学校，应在开展心理健康教育的同时以心理测查为辅助手段形成宣传、筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制，切实做好筛查中可能有心理问题学生的后期支持工作。但在利用学生心理档案进行学生心理情况的分析研究时，既要注意搜集学生心理活动的整体材料，又要结合系别专业、年级、班级和学生本人特点考虑，清楚而全方面地了解学生的心理健康情况把学生心理健康档案看作是一个相互联络的系统。教导员经过日常和学生的谈话，走访，了解学生情况，跟踪学生心剪发展轨迹立即补充完善，大学生心理档案不是固定不变的，应对学生心剪发展情况进行追踪统计，随时报送，新
13、近出现或可能出现的问题学生档案，以确保立即有效地预防或诊疗，以发展的眼光看待学生的心理情况。依据心理健康档案，初步对学生的情况进行判定，对于存在心理障碍的学生，要立即介绍到学校的心理健康教育咨询中心。专职人员经过对大学生进行详细的、有深度的部分帮助，帮助她们化解心理压力，克服心理障碍，立即进行危机干预。发觉存在严重心理障碍和心理疾病的学生，要立即转介到专业卫生机构进行诊疗。要真正建立从学生骨干教导员院部学校的快速危机反应渠道，建立从心理健康教育中心到专业精神卫生机构的快速危机干预通道。4、加强家庭教育和朋辈教育依据问卷调查，我们了解到，学生在有了心理迷惑时有较多选择“好友或同学的帮助”而较少的选择“期望经过心理咨询师处理”。这说明需要深入强和改善心理咨询和心理健康教育工作，在尊重学生的自我选择的同时，注意加强家庭教育和朋辈教育等在大学生心理健康教育工作中的作用。大学生是高校教育工作的关键对象，培养身心健康大学生是高校教育的基础落脚点，高校要不停完善心理健康教育工作机制，切实有效地做好大学生心理健康教育。参考文件：1佘海舟。试析大学生心理健康教育的现实状况和对策J。湖北招生考试，202116：59。2王强，狄玉峰。浅析高校心理健康教育现实状况及其对策J。职业时空，202115：41。
